Игры «Геометрические фигуры»

Ни для кого не секрет, что дети приходят в первый класс с разным уровнем подготовленности. В результате этого учащимся иногда бывает скучно на отдельных этапах урока: одним потому, что известно”, а другим потому, что трудно. Чтобы постоянно удерживать внимание всех и дать возможность индивидуального развития, в этих играх и предлагаем “оживить” геометрические фигуры, не ограничиваясь рамками программы (Например, ромб не проходят в первом классе) проводим ассоциативный тренинг (на что похожи фигуры, например круг? Это —солнце, срез дерева, цветок глазок в двери, колесо и т. Д. Легко придумать только первый десяток ассоциаций, а больше—сложнее), который хорошо развивает воображение, наблюдательность, пространственное мышление.

Игра про разведчиков особо любима детьми, в ней дети и придумывают интересный шпионский сюжет, и запоминают последовательность геометрических фигур, что развивает логическую память, речь, мышление. В эту игру можно играть часто.

Игра. Разведчики.

На листке бумаге игрок рисует несколько геометрических фигур и знаков. Показывает «карту» товарищам. А они должны запомнить и по памяти воспроизвести на пустом листке. Запоминание осуществляется двумя способами: составлением рассказа о том, как двигался по карте и что делал. А второй вариант: просто зрительным «фотографированием» и потом просмотром этой картинки и запоминанием.

Игры. «цифры»

К ак правило, дети, приходя в первый класс, уже умеют считать, но не всегда знают и помнят, как “выглядят” цифры, путают их, иногда пишут в зеркальном отражении Мы предлагаем игры, в которых частично эти проблемы решаются. Дети учатся находить образ цифры в окружающих предметах и объяснять всем, где она «спряталась» ” (игра ). Более сложно найти все цифры в одном предмете (игра). Эта игра требует большой концентрации внимания, умёния смотреть на один и тот же предмет с разных сторон, трансформировать его, заменять реальный предмет воображаемым. Это интересная творческая. Игра.

В игре дети учатся находить двузначные числа в картинках; кроме того, она подготавливает к более сложной игре. Она направлена на развитие и логической, и образной памяти (тактильной, зрительной, кинестической). Распознавание цифр на-ощупь, соотнесение их с картинками развивает соощущения, которые (по утверждениям нейропсихологов) важны для образования новых межнейронных связей в мозге, что дает большой коррекционный эффект.

Игра— соревнование, развивает индивидуальные способности ребенка, в ней нет одного правильного ответа, каждый может отыскать множество его вариантов . Подобные игры вы можете найти в книге “Как развить память. Тактильная память, обонятельная память»

И гра. Ожившие цифры.

Нарисовать предметы и животных, которые напоминают цифры от 0 и до 9.

Игра. В одном предмете или вещи увидеть все цифры.

Данная игра развивает воображение. Найти по контуру и теням все цифры в одном предмете.

Игра. В картинках зашифровать двузначные и трехзначные числа.

Нарисовать картинки, где образы чисел.

Пример: Девочка держит мяч. Она в очках. Единица-это девочка, мяч-это ноль, очки-это восемь. Число- сто восемь.

Игра. Нарисовать в картинке и отгадать максимальное число чисел.

При запоминании многозначных чисел проще всего их поделить на «тройки» цифр и эти «тройки» представить как картинки, связанные между собой сюжетом или сказкой. Также с большим количеством слов. Сказка она и есть сказка. Добрая и яркая она запоминается легко. А потом вспоминая ее , вы расшифруете ряд чисел или слов!