Введение

Проблема повышения качества специалистов является центральной для системы профессионального образования. Необходимость подготовки конкурентоспособных специалистов, удовлетворение образовательных запросов личности ставят перед учреждениями среднего профессионального образования задачи не только по содержанию образования в общем, но и по организации практического обучения в частности.

Подготовка к трудовой деятельности включает с одной стороны вооружение основами знаний, необходимых на практике, с другой – формирование профессиональных умений и навыков. В наше время успешность выпускника зависит не просто от полученного диплома, а в первую очередь от его компетентности и конкурентоспособности, творческого потенциала, мобильности и стремления к самосовершенствованию. Поэтому в последние годы акцент в профессиональной подготовке смещается с усвоения студентами знаний, навыков и умений на формирование профессиональной компетентности.

I. Общие положения по организации и проведению практического обучения.

Практическое обучение студентов в Ивановском медицинском колледже является составной частью основных образовательных программы среднего профессионального образования по специальностям: сестринское дело, акушерское дело, лечебное дело, фармация. Оно проводится в соответствии с действующими образовательными стандартами среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

Организация практического обучения осуществляется в соответствии с Типовым положением « Об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)» № 543 от 18.07.2008 года, «Рекомендациями по организации практического обучения студентов средних медицинских и фармацевтических учебных заведений» (№15-12/93 от 10.04.2000г), разработанными на основании Приказа Министерства образования Российской Федерации от 2.07.99 №1991 «Об утверждении положения о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования» и инструктивного письма Министерства образования Российской Федерации от 16.09.99 № 16-51-198/16-15.

Практическое обучение имеет три уровня организации:

I. Учебная практика

II. Производственная ( профессиональная) практика

А) Практика для получения первичных профессиональных умений и навыков ПП-01

Б) Практика по профилю специальности (технологическая) пп-02

В) Преддипломная практика (стажировка) ПП – 03

Г) Практика по дисциплине углубленной подготовки «Акушерка-организатор» ПП -04

Естественно, подразумевается, что каждый новый уровень практического обучения не дублирует предыдущий, а имеет свои цели, задачи, включая в себя предыдущий модуль обучения с его профессиональными компетенциями.

Учебная практика

Имеет целью формирование практических профессиональных умений. Задачами этого этапа является дать студентам первичный практический опыт для последующего освоения профессиональными компетенциями по специальности.

На первом году обучения по специальностям сестринское, лечебное дело и акушерское это предметы здоровый человек и его окружение, основы сестринского дела и введение в медицину.

На втором году по специальности сестринское дело – сестринское дело в педиатрии, хирургии, терапии, акушерстве и гинекологии, сестринское дело при инфекционных болезнях, краевая патология и инструментальные методы исследования. По специальностям лечебное дело- пропедевтика клинических дисциплин, терапия, хирургия,

педиатрия с детскими инфекциями, акушерство, инфекционные болезни, лабораторные и инструментальные методы исследования. По специальности акушерское дело – педиатрия, терапия, хирургия, инфекционные болезни, болезни уха, горла, носа.

На третьем году обучения по специальности сестринское дело – сестринское дело в терапии, в невропатологии, в психических болезнях, в дерматовенерологии, в офтальмологии, в отоларингологии, в гериатрии, во фтизиатрии, основы реаниматологии. По специальности лечебное дело – терапия, гинекология. инфекционные болезни, нервные болезни, психические болезни, кожные болезни, глазные болезни, болезни уха, гола, носа, болезни зубов, фтизиатрия, травматология, онкология. По специальности акушерское дело – гинекология, кожные болезни, нервные и психические, основы реаниматологии.

На четвёртом году обучения по специальности лечебное дело – гериатрия, реаниматология, синдромная патология. По специальности акушерское дело – направление углублённой подготовки и неонатология.

Занятия учебной практики организованы как на базе доклинической подготовки, так и на клинических базах. Занятия на доклинических базах предшествуют занятиям в клиниках. К занятиям в клиниках допускаются студенты только после зачёта по первичной манипуляционной технике.

С целью контроля за выполнением манипуляций создана единая зачётная книжка профессиональных компетенций для студентов колледжа.