- •Методические указания по учебной (ознакомительной) практике
- •Тирасполь, 2013
- •Содержание:
- •Пояснительная записка
- •1. Цели и задачи прохождения учебной (ознакомительной) практики
- •2. Права и обязанности студентов и руководителей учебной (ознакомительной) практики
- •Функции руководителей учебной (ознакомительной) практики
- •Требования к результатам учебной практики:
- •Структура и содержание учебной (ознакомительной) практики:
- •Методические рекомендации по прохождению учебной (ознакомительной) практики.
- •6. Формы и критерии аттестации по итогам учебной (ознакомительной) практики
- •Отчетная ведомость по учебно-ознакомительной практике
- •Проведение запланированных форм работы в оу сш №____________
- •Понятие, классификация и признаки импульсивности
- •Признаки импульсивности:
Отчетная ведомость по учебно-ознакомительной практике
студента ________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
факультет _______________________________________________
направление подготовки_______________________________________
профиль подготовки_______________________________________
курс ________ группа ____________
Приказ на проведение практики № _______ от ____________________
Продолжительность практики с _____________ по ________________
База практики ДОУ____________________________________________
База практики ОУ СШ__________________________________________
Функция студента на практике _________________________________
Руководитель-методист ______________________________________
Психолог ДОУ ________________________________________________
Психолог ОУ СШ______________________________________________
Кафедральный руководитель _________________________________
20 ___ г.
Проведение запланированных форм работы в ДОУ №______________
№ п/п |
Дата |
Наименование работы |
Отметка о выполнении |
|
Педагог-психолог учреждения |
Методист кафедры психологии |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
