Методические рекомендации по практике в качестве тифлопедагога

В период педагогической практики в качестве учителя-тифлопедагога студенты знакомятся с организацией специального (коррекционного), образования (С(к)ОУ), изучают функциональные обязанности тифлопедагога в коррекционных группах для детей с нарушениями зрения, особенности организации и осуществления коррекционно-образовательной работы.

Педагогическую практику студенты специальности «Специальная дошкольная педагогика и психология» (СДПП) проходят в течение пяти недель в восьмом семестре в соответствие с графиком учебного процесса.

Подгруппа студентов-практикантов (от 2 и более в одном С(к)ОУ, по два человека в одной коррекционной группе)под руководством группового руководителя-методиста кафедры и учителя-тифлопедагога находится в учреждении ежедневно по шесть часов. Студенты-практиканты в установленные сроки проходят медицинский осмотр и получают допуск к работе с детьми в С(к)ОУ.

В первый день практики студенты участвуют в установочной конференции. Во период прохождения практики выполняют весь объём работ, предусмотренный программой практики, тщательно готовятся к выполнению заданий и проведению разнообразных форм работы с детьми и педагогами. Во время педагогической практики в качестве тифлопедагога студенты проводят не менее 4 контрольных открытых занятий: 2 индивидуальных и 2 фронтальных (конспекты занятий разрабатываются студентом, утверждаются тифлопедагогом, руководителем практики, на последнем листе протоколируется обсуждение (анализ) проведенного занятия, выполненной студентом работы на занятии, выставляется оценка, подпись тифлопедагога и печать).Правильно и аккуратно ведут, и всегда имеют при себе необходимую документацию. По окончании практики на основе анализа проделанной работы студенты-практиканты оформляют отчёт по практике. Активно участвуют в итоговой конференции по практике. Образцы оформления документации в приложении 1-12.

В конце практики тифлопедагог, заместитель директора по образовательной деятельности и директор С(к)ОУ, оценивают практику студента (отлично, хорошо, удовлетворительно). Оформляют характеристику (пишет тифлопедагог) о работе студента в период педагогической практики в качестве тифлопедагога. В характеристике развёрнуто характеризуют все стороны деятельности студента: коррекционно-педагогическую, воспитательную, организационную, методическую, а также личностные качества будущего тифлопедагога. В конце характеристики выставляется рекомендуемая оценка (Прил. 8).

Все документы, которые затем студент будет сдавать на проверку в университет, должны быть подписаны тифлопедагогом, курирующим деятельность практиканта, а также директором С(к)ОУ, и заверены печатью учреждения.

Характеристика вписывается в бланк отчетной ведомости. Которая входит в пакет документов, выдаваемых студентам на установочной конференции. После прохождения практики студенты, в срок указанный в приказе по педагогической практике, предоставляют отчетную документацию по педагогической практике на проверку групповому руководителю-методисту. Перечень документов представлен в пункте 4 «Отчётная документация».