МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М. ТАНКА

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ

42 Группы

Кишкун Алексей Вацлавович

КУРСОВАЯ РАБОТА: Формирование социально-педагогической готовности молодежи к созданию брака и семьи.

Научный руководитель:

преподаватель кафедры

иностранных языков

Авдей У. Е.

Минск, 2009 г.

Содержание:

Введение______________________________________________________3

Глава 1: Теоретический анализ готовности молодежи к браку и семье.

1. Особенности развития личности в юношеском возрасте__________ 5

2. Роль предбрачного периода в формировании семейной жизни_____8

3. Готовность к браку_________________________________________11

4. Создание семьи молодежью__________________________________13

5. Готовность и подготовка молодежи к созданию семьи____________16

Выводы________________________________________________________18

Глава 2: Практическое выявление готовности молодежи к

созданию брака, семьи.

2.1.Исследование представлений о создании семьи___________________20

2.2. Исследование социально-педагогической готовности молодежи к созданию брака и семьи__________________________________________23

Выводы_______________________________________________________26

Заключение____________________________________________________26

Основная литература___________________________________________28

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Введение

Семья - важнейший из феноменов, сопровождающий человека в течение всей его жизни. Между понятиями «брак» и «семья» существует тесная взаимосвязь. Однако в сути этих понятий есть и немало особенного, специфического. Так, ученые убедительно доказали, что брак и семья возникли в разные исторические периоды. А.Г. Харчев определят брак «как исторически меняющуюся социальную форму отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает супружеские и родительские права и обязанности», а семью «как институированную общность, складывающуюся на основе брака порождаемой им правовой и моральной ответственностью супругов за здоровье детей, их воспитание». Разработкой методических основ в организации диагностики и подготовки молодежи к вступлению в брак занимались такие ученые, как Л.И. Смагина, А.И. Чернявская, Н.В. Якшевич, Н.А. Местовский, Л.Е. Тихонова, Ю.С. Жиров, Р.И. Мелешевич и многие другие. Они утверждали, что успешность брака и стабильность семьи в первую очередь зависит от личностной готовности вступающих в брак индивидов, их способности к саморазвитию, самосовершенствованию. Таким образом, возникает необходимость искать пути решения проблемы формирования готовности молодежи к созданию семьи, которые было бы возможно применить в педагогической практике.

Тема: Формирование социально-педагогической готовности молодежи к созданию брака и семьи.

Цель исследования: изучить социально-педагогическую готовность молодежи к созданию брака и семьи.

Задачи исследования:

• Осуществить теоретический анализ литературы по теме формирования готовности студентов к созданию семьи, брака.

• Определить основные проблемы создания семьи и развития брачных отношений у молодежи.

• Проанализировать основные мотивы вступления молодежи в брак.

• Изучить социально-педагогическую готовность молодежи к созданию брака и семьи

Гипотеза исследования: у молодежи сформированы определенные знания, умения и навыки для создания брачно-семейных отношений.

Выборка: 70 человек.

Объект: юноши и девушки.

Предмет: Формирование готовности молодежи к созданию брака и семьи.

Целевая группа: девушки и юноши 19-23 лет.

Методы исследования: теоретический анализ литературы, анкетирование, наблюдение, беседа.