Тема 8. Проблемы руководства и управления в обществе

8.1. Схема системы управления обществом выражается через взаимосвязь трех элементов – субъекта управления, объекта управления и …

Ответ: ________________________________________________________________

8.2. Каждый человек в обществе в меру своего понимания жизни работает на себя, а в меру непонимания – на того, кто понимает … _____________________

8.3. Руководитель всегда стратег, а управленец - … ________________________

8.4. Исполнение конкретных работ отдельными людьми обычно требует от них (каких знаний) … ___________________________________________________

8.5. Знания у управленцев, в отличие от исполнителей, должны всегда быть …

Ответ: ______________________________________________________________

8.6. Существует два уровня воздействия субъекта на объект управления – индивидуальный и ________________________________________________

8.7. Индивидуальный уровень воздействия на человека включает в себя воздействие на его сознание, подсознание и ____________________ _____________________

8.8. На сегодняшний день более актуальным для России является …

А – переход к частной форме собственности;

Б – выплаты дивидендов по акциям;

В – повышение управляемости обществом;

Г – понижение дефицита бюджета.

8.9. Понятие руководства отличается от понятия управления следующим: …

А – понятие руководства шире понятия управления;

Б – руководство – стратегия, управление – тактика;

В – понимание управления шире понимания руководства.

8.10. Сущность руководства и управления в цивилизованном обществе проявляет себя …

А – в совпадении субъекта и объекта управления;

Б – в увеличении роли руководства по сравнению с управлением;

В – в увеличении роли управления по сравнению с руководством.

8.11. Профессионалы, занимающиеся политикой, управлением, могут привести к …

А – анархии в организации общественной жизни;

Б – отчуждению власти от населения;

В – отчуждению и анархии одновременно.

8.12. Чтобы перейти к современной системе управления в стране необходимо …

А – послать учиться за границу молодые кадры;

Б – повысить политическую активность широких масс;

В – придерживаться принципов эффективного управления;

8.13. Повысить активность широких народных масс можно …

А – через развитие политической системы;

Б – через обязательное введение ответственности за порученное дело;

В – через воспитание патриотизма.

8.14. К управленческим кадрам сегодня предъявляются требования: …

А – преданность идеям демократического централизма;

Б – компетентность;

В – наличие организаторских способностей;

Г – простота и доступность;

8.15. Смысл принципа общечеловеческой целесообразности в научном управлении заключается в …

А – приоритете общечеловеческих интересов;

Б – приоритете трудового коллектива;

В – приоритете выбранного народом руководства.

8.16. Смысл принципа демократического единства в научном управлении заключается в …

А – подчинении большинства меньшинству;

Б – подчинении меньшинства большинству;

В – принятии решения на основе споров и дискуссий;

Г – принятии решения на основе согласия и единства.

8.17. Смысл принципа объективности в научном управлении в том, что …

А – надо руководствоваться в управленческой деятельности объективными данными;

Б – надо руководствоваться в управленческой деятельности здравым смыслом и интуицией;

В – надо руководствоваться интересами большинства.

8.18. Смысл принципа комплексности в научном управлении заключается в том, что

А – надо учитывать все факторы, действующие в обществе;

Б – надо учитывать все последствия принятых решений;

В – надо учитывать мнение населения.

8.19. Установите соответствие между функциями человека в обществе и его знаниями:

а) руководители, исполнители, управленцы;

б) полное, фрагментарное, всеобъемлющее.

8.20. Установите соответствие между самостоятельностью в принятии решений, и местом человека в обществе:

а) большая, меньшая, еще меньшая;

б) руководители, управленцы, исполнители

8.21. Установите соответствие между уровнями воздействия на человека

(на сознание, подсознание, физическое развитие) со стороны руководства и их целями ( формирование нравственных качеств, здоровья, мировоззрения).

8.22. Расположите 1-руководителей, 2-исполнителей и 3-управленцев по степени их воздействия на развитие общества (от слабого до сильного). Ответ: ______________

8.23. Установите порядок воздействия на широкие народные массы с целью повышения их политической активности: 1-расширение практики управления, 2-расширение гуманитарного образования, 3-установление стимулирующей политическую активность политической системы.

Ответ: _________________________________________________________________

8.24. Установите последовательность возникновения принципов управления в современных обществах (1-демократический централизм, 2-валюнтаризм, 3-консенсус). Ответ: ____________________________