- •Английский для вас
- •I. Буквы и звуки 29
- •I. Буквы и звуки 45
- •II. Интонация 46
- •I. Буквы и звуки 62
- •Часть первая предисловие
- •Структура пособия
- •Условные сокращения
- •Вводный курс английский алфавит
- •I. Буквы и звуки
- •1. Фонетическая транскрипция
- •2. Гласные звуки
- •3. Чтение гласных букв
- •4. Согласные звуки
- •5 Буквы и их алфавитное название
- •6. Звуки
- •Правила чтения гласных букв
- •Правила чтения гласных буквосочетаний и сочетаний гласных с согласными
- •Правила чтения согласных букв
- •Правила чтения согласных буквосочетаний
- •7. Редуцированные формы служебных слов
- •II. Интонация
- •1. Мелодика
- •2. Ударение
- •3. Ритм
- •III. Фонетические упражнения
- •IV. Грамматика
- •1. Понятие об артикле. Неопределенный артикль
- •2. Личные местоимения
- •3. Притяжательные местоимения
- •4. Указательные местоимения this, that, it
- •5. Глагол be быть
- •6. Прилагательное
- •7. Понятие о предложении. Простое предложение
- •V. Лексико-грамматический материал а. Словарь
- •В. Основные модели предложений
- •С. Упражнения
- •VI. Домашнее задание
- •Правила чтения гласных букв.
- •Правила чтения гласных буквосочетаний и сочетаний гласных с согласными
- •Правила чтения согласных букв и буквосочетаний
- •3. Ассимиляция
- •4. Редуцированные формы служебных слов
- •II. Интонация
- •1. Словесное ударение
- •2. Мелодика
- •3. Синтагма
- •III. Фонетические упражнения
- •IV. Грамматика
- •1. Определенный артикль
- •V. Лексико-грамматический материал. A. Словарь (к тексту и упражнениям)
- •В. Основные модели предложений
- •С. Упражнения
- •D. Текст
- •Е. Словарь (к диалогам)
- •F. Dialogues
- •VI. Домашнее задание
- •Правила чтения гласных букв
- •Правила чтения гласных букв перед некоторыми согласными
- •Правила чтения согласных букв и буквосочетаний
- •3. Связующее r
- •II. Интонация
- •1. Мелодика
- •III. Фонетические упражнения
- •VI. Грамматика
- •1. Множественное число существительных
- •2. Неопределенный артикль
- •3. Личные местоимения: именительный падеж
- •4. Глагол to be в простом настоящем времени
- •5. Множественное число указательных местоимений
- •6. Специальные вопросы с глаголом to be
- •7. Количественные числительные 1 - 12
- •8. Дополнение
- •V. Лексико-грамматический материал a. Vocabulary* (Text and Exercises)
- •В. Basic Sentences*
- •C. Exercises
- •D. Text
- •Е. Vocabulary (Dialogues)
- •F. Dialogues
- •VI. Домашнее задание
- •Lesson 4
- •I. Буквы и звуки Звуки
- •Правила чтения гласных букв
- •Правила чтения буквосочетаний
- •II. Интонация
- •III. Фонетические упражнения
- •VI. Грамматика
- •1. Образование причастий настоящего времени
- •2. The Present Continuous Tense
- •4. Альтернативные вопросы
- •5. Артикль перед неисчисляемыми существительными
- •6. Количественные числительные 13 - 19
- •7. Обстоятельство
- •V. Лексико-грамматический материал a. Vocabulary (Text and Exercises)
- •В. Basic Sentences
- •C. Exercises
- •D. Text
- •Е. Vocabulary (Dialogues)
- •F. Dialogues 1
- •VI. Домашнее задание
- •III. Фонетические упражнения
- •VI. Грамматика
- •1. Глагол to have иметь, обладать в Simple Present Tense
- •2. Неопределенные местоимения some, any, no
- •3. Падежи имен существительных
- •4. Выражение отношений родительного падежа при помощи предлога of
- •V. Лексико-грамматический материал a. Vocabulary (Text and Exercises)
- •B. Basic Sentences
- •C. Exercises
- •D. Text
- •Е. Vocabulary (Dialogues)
- •F. Dialogues
- •In the Classroom
- •VI. Домашнее задание
- •Lesson 6
- •I. Буквы и звуки Звуки
- •Правила чтения буквосочетаний
- •II. Фонетические упражнения
- •III. Грамматика
- •1. Конструкция there is/are
- •2. Притяжательные местоимения
- •3. Специальные вопросы
- •4. Специальные вопросы к подлежащему
- •IV. Лексико-грамматический материал a. Vocabulary (Text and Exercises)
- •B. Basic Sentences
- •C. Exercises
- •D. Text
- •E. Vocabulary (Dialogues)
- •Days of the week
- •F. Dialogues
- •In the Classroom
- •In the Street
- •V. Домашнее задание
- •Basic course
- •Lesson seven
- •I. New grammar structures
- •1. Objective Case of Personal Pronouns*
- •2. Indirect Object*
- •3. Tag Questions (Разъединительные вопросы)
- •4. Negative Form of Imperative Mood*
- •5. Tenses (Времена глагола)
- •Соответствие английских временных форм временным формам русского глагола
- •6. The Simple Present Tense (Простое настоящее время)
- •7. Ordinal** Numerals (Порядковые числительные)
- •8. No Article before the Names of Streets, Squares, Parks, Underground Stations and Airports
- •II. Text
- •Lesson eight
- •Lesson nine
- •I. New grammar structures
- •1. Modal Verbs "can", "may", "must"
- •2. Indefinite Pronouns/Adjectives1
- •3. Imperative Sentences (Побудительные предложения)
- •II. Word-building* (словообразование) Composition** (Словосложение)
- •III. Text
- •Lesson ten
- •Lesson eleven
- •I. New grammar structures
- •1. The Simple Past Tense
- •2. The verb "to be" in the Simple Past Tense
- •3. Complex* Sentence
- •II. Text
- •Lesson twelve
- •Lesson thirteen
- •I. New grammar structures
- •1. The Present Perfect Tense (Настоящее совершенное время)
- •2. The Gerund* (Герундий)
- •II. Word-building
- •1. Affixation** (Аффиксация)
- •2. Conversion* (Конверсия)
- •III. Text
- •Lesson fourteen
- •Lesson fifteen
- •I. New grammar structures
- •1. The Simple Future Tense (Простое будущее время)
- •2. Equivalents of Modal Verbs "can" and "must" in the Simple Future and the Simple Past Tense
- •3. Ways of Expressing Future Actions*
- •4. Attributive Clauses*
- •5. Adjectives “another” and “other”
- •6. The Use of the Definite Article before the Nouns "sun", "moon", "sky"
- •II. Text
- •Lesson sixteen
- •Lesson seventeen
- •I. New grammar structures
- •1. The Simple Present Tense in Clauses of Time and Condition*
- •2. The Future Continuous Tense
- •3. Comparative* Structures (Сравнительные конструкции)
- •4. "It" as Subject (It в функции подлежащего)
- •5. The Article with Uncountable Nouns (Употребление артикля с неисчисляемыми существительными)
- •6. The Past Continuous Tense
- •II. Word-building Affixation: noun-forming suffix "-ion"
- •III. Text
- •Lesson eighteen
- •Lesson nineteen
- •I. New grammar structures
- •1. Impersonal "it" (Безличное it)
- •2. Absolute Form of Possessive Pronouns
- •3. Degrees of Comparison of Adjectives and Adverbs
- •4. Comparative Structures
- •5. The Use of the Article with Nouns "morning", "day", "evening", "night"
- •6. "То get", "to become", "to grow", "to turn", "to look", "to feel" as link-verbs
- •II. Word-building
- •1. Adjective-forming suffixes "-al", "-ful", "-y"
- •2. Adverb-forming suffix "-ly"
- •III. Text
- •Lesson twenty
- •Lesson twenty-one
- •1. New grammar structures
- •1. The Present Perfect Tense Present Perfect употребляется:
- •2. The Present Perfect Continuous Tense
- •I have been thinking about it all day long. Я весь день думаю об этом.
- •It has not rained since last Tuesday. Дождя не было с прошлого вторника.
- •3. Compounds of "some", "any", "no", "every"
- •4. Present Participle in the Function of an Attribute*
- •Lesson twenty-two
- •A. Telephone conversations
- •1. Invitation to visit the houses of parliament
- •2. Making an appointment
- •3. An invitation to a party
- •4. Not at home
- •5. Wrong nunber
- •B. You should spend a holiday in the highland
- •Lesson twenty-three
- •I. New grammar structures
- •1. The Past Perfect Tense
- •2. Reflexive and Emphatic Pronouns
- •3. Substantivized Adjectives
- •II. Word-building Prefix "un-"
- •III. Text
- •Lesson twenty-four
- •A. Can you tell me about russian writers?
- •В. Tell me about british writers, please
- •C. Could you advise me an english novel to read?
- •D. I am fond of music
- •List of words Part I условные сокращения
- •Часть вторая предисловие
- •Lesson one
- •I. New grammar structures
- •1. Sequence* of Tenses (Согласование времен)
- •2. Reported Speech (Косвенная речь)
- •3. Reported Questions (Вопросы в косвенной речи)
- •4. Reported Commands and Requests1 (Приказания и просьбы в косвенной речи)
- •5. The Definite Article before the Names of Rivers (Употребление определенного артикля перед названиями рек)
- •II. Text
- •Lesson two
- •Lesson three
- •I. New grammar structures
- •1. The Passive Voice (Страдательный залог)
- •2. Passive Infinitive (Инфинитив страдательного залога)
- •3. Use of the Article with Geographical* Names (Употребление артикля с географическими названиями)
- •4. Nouns "advice", "information", "news", "knowledge", "money" and "progress"
- •5. Fractions (Дробные числительные)
- •II. Text
- •Names of continents and some European and Asian countries
- •Lesson four
- •Lesson five
- •I. New grammar structures
- •1. Ways of Expressing Necessity (Способы выражения необходимости совершения действия)
- •2. The Past Perfect Continuous Tense
- •3. The Future Perfect Tense
- •II. Text
- •I am his brother
- •1. Olympic Games
- •2. Sports in Great Britain
- •Lesson six
- •A. A Visit to the Spartak Stadium
- •В. Sport in British Schools
- •1) At the Physician’s
- •2) At the Surgeon’s
- •Lesson seven
- •I. New grammar structures
- •1. The Participle
- •2. The Nominative Absolute Construction (Абсолютная номинативная конструкция)*
- •II. Text
- •Lesson nine
- •I. New grammar structures
- •1. Modal Verbs with Perfect Infinitive
- •3) Must
- •2. Correlative conjunctions “both ... And”, “either ... Or”, “neither ... Nor”
- •II. Text
- •From the History of English Painting
- •Lesson ten
- •Lesson eleven
- •I. New grammar structures
- •1. Conditional Sentences (Условные предложения)
- •2. Subjunctive* Mood in Object** Clauses after “I wish”
- •3. Subjunctive Mood in Object Clauses after “suggest”*, “insist”**, “demand”***
- •II. Text
- •Is the Opera in Decline?
- •Lesson twelve
- •Lesson thirteen
- •I. New grammar structures
- •1. The Infinitive
- •2. The Complex Object (Сложное дополнение)
- •3. The Complex Subject (Сложное подлежащее)
- •1 The Shorter the Better
- •II. Text
- •Lesson fourteen
- •Lesson fifteen
- •1. New grammar structures
- •1. The Gerund (Герундий)
- •Функции герундия в предложении
- •Употребление герундия
- •2. The Gerund and the Verbal Noun
- •II. Text
- •Lesson sixteen
- •Lesson seventeen
- •I. New grammar structures The Complex Sentence (Сложноподчиненное предложение)
- •II. Text
- •Lesson eighteen
- •List of abbreviations
- •List of words Part II
Часть первая предисловие
Настоящее пособие предназначено для взрослых учащихся, ранее не изучавших английский язык или имеющих слабые знания, умения и навыки в области практического владения им. Оно может быть использовано на курсах иностранных языков, на факультетах иностранных языков в качестве учебника по второму языку, в неязыковых вузах в специальных группах, готовящих специалистов для работы за рубежом, а также самостоятельно изучающими английский язык.
Пособие обеспечивает практическое овладение английским языком как средством общения. В результате работы по данному пособию учащиеся овладевают главными видами коммуникативной деятельности: говорения, чтения и понимания, аудирования, письма и перевода в объеме материала учебника.
Пособие базируется на материалах пособия «Английский для вас»1. В 3-е издание внесен ряд исправлений, значительно увеличено число диалогических текстов и коммуникативных упражнений, заменены отдельные описательные тексты и включены новые упражнения к ним.
Структура пособия
Вводный курс
Вводный курс рассчитан на 40-45 часов аудиторных занятий.
Целью вводного курса является постановка произношения, овладения основными интонационными моделями и ритмом английского предложения на материале лексико-грамматических структур, обеспечивающих развитие умений и навыков устной речи, чтения и понимания.
Поскольку описание артикуляции звуков британского варианта2 английского языка имеется во многих учебниках по фонетике английского языка и в других пособиях по английскому языку, автор счел возможным не отягощать пособие подробным описанием артикуляции звуков, а ограничился лишь краткими замечаниями в отношении специфики того или иного звука.
Вводный курс состоит из шести уроков. Каждый урок содержит шесть разделов. I. Буквы и звуки, в котором вводятся правила чтения букв и буквосочетаний (в виде таблиц), даются сведения об ассимиляции, редуцированных формах и т. п. II. Интонация, в котором описываются основные компоненты интонации. III. Фонетические упражнения, содержащие упражнения для выработки навыков произношения и интонации. IV. Грамматика, в котором вводятся грамматические явления, подлежащие активному усвоению. V. Лексико-грамматический материал, в котором содержатся лексика для активного овладения и два вида текстов — описательный и диалогический — и упражнения. Диалогические тексты и сопровождающие их коммуникативные упражнения позволяют развивать навык ведения беседы с самого начального этапа. Поскольку описательные тексты вводного курса в отличие от текстов основного курса не содержат всех лексических единиц, подлежащих активному усвоению, то часть из них вводится и закрепляется в предтекстовых упражнениях. Поэтому слова и словосочетания к данному разделу располагаются в алфавитном порядке. Перед диалогами дается список слов, выражений и речевых моделей в том порядке, в котором они появляются в диалогах. VI раздел — Домашнее задание, которое включает упражнения для самостоятельной работы учащихся.
Основной курс
Основной курс состоит из восемнадцати уроков (7-24). Нечетные уроки состоят из двух или трех разделов, которые вводят грамматику и содержат тематические тексты с системой лексико-грамматических и речевых упражнений:
I. Грамматический, в котором вводится грамматический материал, подлежащий активному усвоению, и содержатся упражнения для закрепления этого материала.
II. Словообразование (в шести уроках) с соответствующими упражнениями.
III. Тематический описательный текст с системой тренировочных и речевых упражнений. Тематический текст содержит все грамматические явления, вводимые в разделе I.
Речевые образы (сложные грамматические явления, вводимые лексически, глагольно-адвербиальные и другие сочетания), активные слова и словосочетания предшествуют тексту. Активные слова и словосочетания даются в той последовательности, в которой они встречаются в тексте. Это позволит при работе над текстом делить его на несколько частей.
Непосредственно после текста даются примечания, содержащие контекстуальный перевод отдельных слов и словосочетаний, объяснение незнакомых грамматических явлений, встречающихся в тексте, но не подлежащих активному усвоению, перевод реалий и т. д.
Цель данного раздела — овладение навыками говорения (в основном монологической речи), чтения и понимания, аудирования, письма и перевода.
Автор рекомендует на прохождение каждого нечетного урока выделить 6-8 часов аудиторных занятий.
Четные уроки — это тематические диалогические тексты с системой речевых упражнений. В самостоятельные (четные) уроки выделен III (IV) раздел уроков пособия "Английский для всех" (издание 2-е). Автор посчитал необходимым внести данное структурное изменение, т. к. это позволило усилить коммуникативную направленность пособия.
Четные уроки ставят своей целью развитие навыка говорения (диалогической речи) и аудирования. Основная часть диалогов построена на теме, пройденной в предыдущем нечетном уроке. Кроме того, включены диалогические тексты, повторяющие и расширяющие пройденные ранее темы, а также тексты, содержащие дополнительные темы.
Диалогические тексты содержат разговорные образцы, фразеологизмы и лексико-грамматические структуры, характерные для разговорной речи. Активные слова и словосочетания вводятся в той последовательности, в которой они встречаются в тексте, что позволяет работать над текстами постепенно (в этой же последовательности активные слова и словосочетания используются и в упражнениях). Система упражнений обеспечивает закрепление разговорных образцов, фразеологизмов и лексикограмматических структур сначала в микроситуациях и постепенно подводит учащихся к творческому их использованию в естественной беседе.
Целесообразно начинать работу над четными уроками до завершения работы над нечетными, в этом случае может быть обеспечено более гармоничное развитие навыков монологической и диалогической речи.
На прохождение четного урока автор рекомендует предусмотреть от 4 до 6 часов аудиторных занятий.
Объем активного лексического минимума, вводимого в двадцати четырех уроках 1-й части, составляет примерно 1600-1700 лексем.
В грамматический материал включены основные времена глагола в действительном залоге, сведения об артикле, существительном, прилагательном, наречии, предлогах и т. д. — т. е. основной материал практической грамматики.
Автор