- •1. Типовая учебная программа дисциплины (не предусмотрена)
- •2. Рабочая учебная программа дневного отделения
- •2.1 Рабочая учебная программа заочного отделения
- •3.4. Краткое описание дисциплины:
- •5. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •Рекомендованная литература:1,2,4. Тема лекции 2: краткая история развития науки зоопсихологии. Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тема лекции 4: предмет изучения зоопсихологии и ее место в системе наук. Тезисы лекции
- •Тема лекции 4: предмет изучения зоопсихологии и ее место в системе наук. Тезисы лекции
- •Тема лекции 5: характеристика психического отражения на уровне элементарной сенсорной психики. Тезисы лекции
- •Тема лекции 5: характеристика психического отражения на уровне элементарной сенсорной психики. Тезисы лекции
- •Тема лекции 6: общая характеристика психического отражения на уровне перцептивной психики.
- •Тема лекции 6: общая характеристика психического отражения на уровне перцептивной психики.
- •Тема лекции 7: интеллектуальная стадия развития психики.
- •Тема лекции 8: мышление.
- •Тема лекции 8: мышление.
- •7. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Основные представления и понятия зоопсихологии.
- •Тема 2. Краткая история развития науки зоопсихологии.
- •Тема 3: основные этапы развития психики.
- •Тема 4: предмет изучения зоопсихологии и ее место в системе наук.
- •Тема 5. Характеристика психического отражения на уровне элементарной сенсорной психики.
- •Тема 6. Общая характеристика психического отражения на уровне перцептивной психики.
- •Тема 7. Интеллектуальная стадия развития психики.
- •Тема 8. Мышление.
- •Тема 9. Внутренние и внешние детерминанты инстинктивного поведения.
- •Тема 10. Классификация видов научения у животных.
- •Тема 11. Навык.
- •Тема 12. Пренатальный и ранний постнатальный период развития психики животных.
- •Тема 13. Развитие психики в ювенильном периоде.
- •Тема 14. Зарождение трудовой деятельности.
- •Тема 15. Язык обезьян и членораздельная речь.
- •8. Лабораторные занятия по учебному плану курса не предусмотрены.
- •9. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •10. Методические рекомендации и указания к типовым расчетам, выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ).
- •11. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •2. Тема срсп: краткая история развития науки зоопсихологии
- •5. Тема срсп: отражения на уровне элементарной сенсорной психики.
- •6. Тема срсп: общая характеристика психического отражения на уровне перцептивной психики.
- •7. Тема срсп: интеллектуальная стадия развития психики.
- •8. Тема срсп: мышление.
- •9. Тема срсп: внутренние и внешние детерминанты инстинктивного поведения.
- •10. Тема срсп: классификация видов научения у животных
- •11. Тема срсп: навык.
- •12. Тема срсп: пренатальный и ранний постнатальный периоды развития психики животных.
- •13. Тема срсп: развитие психики в ювенильном периоде
- •14. Тема срсп: зарождение трудовой деятельности.
- •15. Тема срсп: язык обезьян и членораздельная речь.
- •12.Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов:
- •13. Тематика письменных работ по курсу
- •14. Информация об оценке
- •15. Тестовые задания для самоконтроля
- •16. Экзаменационные вопросы по курсу
Рекомендованная литература:1,2,4. Тема лекции 2: краткая история развития науки зоопсихологии. Тезисы лекции
Поле деятельности зоопсихолога начинается на уровне первых проявлений чувствительности, откуда берет начало эволюция психики. Отличия между отражением на уровне животных и человека можно обнаружить при изучении общего у человека с животными и их качественных отличий.
Экспериментальные исследования психики антропоидов начались только в XX веке. Процесс ее изучения можно условно разбить на 3 периода, каждый характеризуется определенным методологическим подходом к организации исследований: констатирующий эксперимент; изучение обезьян в естественных условиях; развивающий эксперимент.
Демаркация между психикой высших животных и сознанием человека проходит не по линии отдельных свойств, а определяется коренным качественным различием целостных систем психических актов (у животных) и интеллектуальных операций. Они формируются как отражение соответствующего способа жизнедеятельности. Качественное отличие психики животных от сознания человека состоит в общественной обусловленности последнего.
Рекомендованная литература:1,2,4.
Тема лекции 3: ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ.
Тезисы лекции
Характерная особенность существования первых живых организмов заключалась в том, что они обнаруживали раздражимость (способность реагировать на биологически важные раздражители). Раздражимость свойственна животным и растениям. Однако растение активно ведет себя лишь по отношению к непосредственно воздействующим на него условиям; оно не ищет этих условий. Коренным образом отличается этап животной жизни. У животного возникает новый вид раздражимости: чувствительность (способность реагировать на биологически нейтральные раздражители, служащие сигналом о том, что рядом есть значимые и жизненно важные раздражители). Животное начинает ориентироваться во внешней среде, активно искать те взаимодействия, которые сигнализируют о жизненно полезных условиях, и избегать тех раздражений, которые сигнализируют о вредных условиях. Возникает активное поведение животного в окружающей среде, возникают зачатки того, что в будущем может быть названо психической жизнью.
Рекомендованная литература:3,4,13,14,15,18.
Тема лекции 3: ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ.
Тезисы лекции
Элементарная сенсорная психика. Животным на этой стадии (простейшим, червям, моллюскам) свойственно отражение только отдельных свойств окpyжающей сpеды.
Пеpцептивная психика. Насекомые, птицы, млекопитающие отpажают yже целостный обpаз пpедмета.
Стадия интеллекта - "стадия pyчного мышления". Возникает отpажение на ypовне отношений между предметами и явлениями.
Сознание - высшая стадия отpажения, свойственная только человеку. Оно предполагает воспpиятие пpедметов не только во взаимоотношениях дpyг с дpyгом, но и yчитывая вопpосы их генезиса, классовой пpинадлежности, макpо- и микpосвойств.
Рекомендованная литература:3,4,13,14,15,18.
Тема лекции 4: предмет изучения зоопсихологии и ее место в системе наук. Тезисы лекции
Психика по своему содержанию является высшей формой отражения объективной реальности. Психика присуща только высокоорганизованным живым существам. Она выражается в их способности отражать своим состоянием окружающий мир. Началом этого этапа в эволюции органического мира следует считать появление животной формы жизни, ибо именно специфические условия жизнедеятельности животных породили необходимость качественно нового, активного отображения объективной действительности. Таким образом, психика является формой отражения, позволяющей животному организму адекватно ориентировать свою активность по отношению к компонентам среды.
Рекомендованная литература:1,2,4.