16. Экзаменационные вопросы по курсу

1.Объект, предмет и задачи зоопсихологических исследований.

2.Методы зоопсихологических исследований.

3.Связь зоопсихологии с другими науками и отраслями психологии.

4.Проблема зарождения психики.

5.Основные этапы формирования психики животных в филогенезе: низший уровень элементарной сенсорной психики.

6.Основные этапы формирования психики животных в филогенезе: высший уровень элементарной сенсорной психики.

7.Основные этапы формирования психики животных в филогенезе: низший уровень перцептивной психики.

8.Основные этапы формирования психики животных в филогенезе: высший уровень перцептивной психики.

9.Проблема инстинкта и научения в свете эволюционного учения ( Ж. Б. Ламарк, Ч. Дарвин).

10.Пластичность инстинктивного поведения (концепции В. А. Вагнера, А. Н. Северцова ).

11.Этологическая концепция инстинктивного поведения (К Лоренц, Н. Тинберген ).

12.Структура инстинктивного поведения (концепция Крэйга ).

13.Инстинктивное поведение и общение животных (демонстрационное поведение, ритуализация поведения ).

14.Характеристика научения. Облигатное и факультативное научение.

15.Навык, его отличительные особенности и методы изучения.

16.Научение и познавательная активность животных.

17.Характеристика эмбриогенеза и его значение для развития психики животных.

18.Характеристика развития поведения в раннем постнатальном периоде.

19.Характеристика развития поведения в ювенильном ( игровом ) периоде.

20.Виды игр, их роль в развитии поведения животных.

21.Развивающее и познавательное значение игровой активности животных.

22.Инстинктивные основы игрового поведения.

23.Манипуляционная активность как основа высших познавательных способностей животных.

24.Основные элементы интеллекта животных.

25.Основные критерии интеллекта животных, его биологическая ограниченность.

26.Предмет, задачи и значение прикладной зоопсихологии.

27.Коммуникативные средства животных и их качественные отличия от членораздельной речи.

28.Интеллект антропоидов и сознание человека, их коренные различия.

29.Принципиальные отличия сообществ животных от человеческого общества.

30.Проблема биологического и социального в поведении человека.

17 Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий

Тема	Вид занятия	Вид программного продукта	Место предоставления доступа	Название специализированных аудиторий
3.Основные этапы развития психики	CРСП	Видеофильм «Методы изучения нервной системы»	Аудитории №305, 411, корпус №8	Мультимедийные поточные аудитории
10.Классификация видов научения у животных	CРСП	Видеофильм «Физиология нервной системы»	Аудитории №305, 411, корпус №8	Мультимедийные поточные аудитории

Содержание

Министерство образования и науки Республики Казахстан 1

Карагандинский государственный университет 1

им. Е.А. Букетова 1

Факультет философии и психологии 1

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 1

Для специальности 5В050300 – Психология 1

Караганда 2014 1

2 3

1 3

1 3

15 3

20 3

4 3

5 3

6 3

7 3

8 3

9 3

10 3

20 3

11 3

12 3

13 4

14 4

20 4

15 4

30 4

15 4

15 4

75 4

2.1 Рабочая учебная программа заочного отделения 4

1/1 4

1/1 4

4/4 4

18/18 4

18/18 4

4 4

5 4

6 4

7 4

8 4

9 4

10 5

18/18 5

11 5

12 5

13 5

14 5

18/18 5

15 5

9/9 5

9/9 5

54/54 5

54/54 5

3. Программа обучения по дисциплине (SILLABUS) 5

3.1.Данные о преподавателе: 5

3.2 Пререквизиты: 5

3.3 Постреквизиты: 5

3.4. Краткое описание дисциплины: 6

5. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины 7

6. Лекционный комплекс (тезисы лекций): 10

Тема лекции 1: ОСНОВНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ПОНЯТИЯ ЗООПСИХОЛОГИИ. 10

Тезисы лекции 10

Поведение — один из важнейших способов активного приспособления животных к многообразию условий окружающей среды. Оно обеспечивает выживание и успешное воспроизведение как отдельной особи, так и вида в целом. 10

Инстинкт – совокупность сложных, наследственно обусловленных актов поведения, совершаемых в ответ на внешние и внутренние раздражители для удовлетворения основных биологических потребностей. 10

Фиксированные комплексы действий - единицы инстинктивного поведения — видоспецифические, врожденные, шаблонные двигательные акты. 10

Обучение — процесс, состоящий в появлении адаптивных изменений индивидуального поведения в результате приобретения опыта. 10

Когнитивные или познавательные, процессы — те виды пoведения, которые основаны на оперировании внутренними (мысленными) представлениями. К ним относится широкий круг явлений — некоторые виды памяти (образная), ряд форм обучения, рассудочная деятельность. 10

Мышление, или рассудочная деятельность животных — наиболее сложная форма высшей нервной деятельности. Согласно Л.В. Крушинскому (1986), рассудочная деятельность — это "способность животного улавливать эмпирические законы, связывающие предметы и явления внешнего мира, и оперировать этими законами в новой для него ситуации для построения программы адаптивного поведенческого акта". 10

Рекомендованная литература:1,2,4,17. 10

Тема лекции 1: ОСНОВНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ПОНЯТИЯ ЗООПСИХОЛОГИИ. 10

Животные успешно приспособлены к среде своего обитания, что оказывается возможным благодаря разнообразию форм и механизмов поведения. История зоопсихологии складывается в первую очередь из попыток осмыслить поведение животных. Способы классификации поведения многообразны. Удобной для описания поведения считается классификация Д.Дьюсбери (1981). Все формы поведения животных он объединяет в три основные группы — индивидуальное поведение, репродуктивное и социальное. Другие системы классификации поведения рассмотрены в книге Р.Хайнда (1975). К ним относятся классификации: 11

1) по непосредственным причинам, вызывающим тот или иной поведенческий акт; 11

2) по функциям, которые он выполняет; 11

3) по происхождению в филогенезе; 11

4) по способу формирования в онтогенезе. 11

Оригинальную классификацию форм поведения предложил Л.В. Крушинский (1986). Она соединяет в себе два критерия: способ формирования конкретного поведенческого акта в онтогенезе и лежащие в его основе нейробиологические механизмы. 11

Тема лекции 2: КРАТКАЯ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ ЗООПСИХОЛОГИИ. 11

Тезисы лекции 11

Рекомендованная литература:1,2,4. 12

Тема лекции 2: КРАТКАЯ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ ЗООПСИХОЛОГИИ. 12

Тезисы лекции 12

Тема лекции 4: ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ ЗООПСИХОЛОГИИ И ЕЕ МЕСТО В СИСТЕМЕ НАУК. 14

Тезисы лекции 14

Тема лекции 4: ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ ЗООПСИХОЛОГИИ И ЕЕ МЕСТО В СИСТЕМЕ НАУК. 14

Тезисы лекции 14

9. Методические рекомендации по изучению дисциплины 34

10. Методические рекомендации и указания к типовым расчетам, выполнению расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ). 34

14. Информация об оценке 43

56