63. Основным методом изучения организации занятий является...

a. изучение выживаемости знаний после урока

b. исследование латентного периода зрительно-моторной реакции до и после занятий

c. исследование умственной работоспособности с помощью корректурных проб до и после занятий

d. хронометраж урока

e. исследование субъективного состояния

64. Для построения профиля физического развития на одинаковом расстоянии друг от друга проводят горизонтальные линии, количество которых определяется числом .....

a. исследователей

b. признаков

c. весом

d. ростом

e. количеством детей

65. Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью не меньше ....

a. 35 минут

b. 15 минут

c. 45 минут

d. 10 минут

e. 5 минут

1. Показатели и методы индивидуальной оценки физического развития. Определение групп здоро­вья детей и подростков.

2. Анатомо-физиологические особенности рас­тущего организма. Биологический и паспортный возраст. Социально-гигиеническое значение аксе­лерации.

3. Понятие школьной зрелости, критерии опре­деления. Группы риска неготовности к школьному обучению.

4. Задачи и содержание работы школьного врача.

5. Температурно-влажностный и световой ре­жим в школьных помещениях.

6. Гигиенические требования к школьной парте, учебным пособиям. Физиологические особенности правильной посадки ребенка.

7. Основные закономерности роста и развития детей, их общая характеристика и гигиеническое значение.

8. Гигиенические принципы организации физического воспитания детей и подростков.

9. Закаливание, его физиологическая сущность. Основные принципы закаливания.

10. Основы проектирования, строительства, реконструкции и эксплуатации детских учреждений.

11. Критические периоды развития ребёнка. Особенности роста и развития ребёнка в критические периоды.

12. Врачебный контроль за физическим воспитанием.

13. Гигиенические принципы планировки различных образовательных учреждений.

14. Воздушно-тепловой режим, гигиенические требования к освещению, организация водоснабжения детских и подростковых учреждений.

15. Влияние труда на растущий организм. Особенности формирования функциональной системы трудовой деятельности детей и подростков.

16. Гигиенические основы построения режима дня детей.

17. Гигиенические аспекты функциональной готовности детей к систематическому обучению.

18. Медико-физиологические основы профессиональной ориентации и консультации.

19. Основные принципы лечебно-профилактической помощи детям.

20. Возрастная периодизация. Биологическая и социальная возрастная периодизация.

21. Гигиенические принципы организации учебного процесса в общеобразовательных учреждениях.

22. Гигиенические принципы режима и организации питания в детских коллективах.