11. Особенность мышечной ткани детей?

a. мышечная ткань детей равноценно богатая водой, белковыми веществами, жироми солями

b. соотношение са, ка, р = 1:1:4

c. мышечная ткань детей богатая водой, но беднее белковыми веществами, жиром, солями

d. мышечная ткань детей бедна водой, но богата белковыми веществами, жиром, солями

e. мышечная ткань детей равноценно бедна водой, белковыми веществами, жироми солями

12. О гигиенически эффективном проведении физкультурного занятия у дошкольников свидетельствуют следующие показатели

a. максимальный прирост пульса –100%, время его восстановления – 15 минуты, после занятия небольшое утомление

b. максимальный прирост пульса – 80%, время его восстановления – 3 минуты, после занятия небольшое утомление

c. максимальный прирост пульса – 18 %, время его восстановления – 0,5 минуты, после занятия небольшое утомление

d. максимальный прирост пульса – 80%, время его восстановления – 15 минуты, после занятия небольшое утомление

e. максимальный прирост пульса – 3%, время его восстановления – 80 минуты, после занятия небольшое утомление

13. общая масса учебников в расчете на один учебный день в комплекте с письменными принадлежностями не должна превышать для учеников і-iii классов .....

a. от 1,5 до 2 кг

b. не менее 2 кг

c. от 2 до 2,5 кг

d. от 3 до 4 кг

e. от 2,5 до 3 кг

14. какое отклонение считают средним ?

a. от –1? до +1?

b. +1,1? до +2?

c. от –2,1? и ниже

d. от +2,1? и выше

e. от –1,1? до –2?

15. в городе расстояние до школы для учащихся младших классов должно составлять не более .....

a. 100 км

b. 15 км

c. 1 км

d. 0,5 км

e. 5 км

16. местные или региональные стандарты физического развития устанавливают...

a. генерализующим методом в случае резкого изменения социальных условий

b. ежегодно индивидуализирующим методом

c. ежегодно в ходе медицинских профилактических осмотров

d. генерализующим методом раз в 5-10 лет

e. генерализующим методом ежегодно

17. проведение гигиенических мероприятий, направленных на профилактику переутомления целесообразно..

a. в фазе устойчивой работоспособности

b. не имеет значения, можно проводить в любой фазе

c. в фазе врабатываемости

d. в фазе восстановления работоспособности

e. в фазе снижения работоспособности – зоне начальной компенсации падения работоспособности

18. оздоровительная функция школьного физвоспитания заключается ...

a. в повышении неспецифической устойчивости организма к любым неблагоприятным, воздействиям, что способствует снижению заболеваемости

b. в соблюдение гигиенических нормативов

c. в получении уловлетворительной оценки по предмету

d.  в нормирование объема и интенсивности двигательного компонента, которое осуществляется в соответствии с половозрастными особенностями личности, ее здоровьем

e. эстетическом преобразовании организма ребенка

19.  максимально допустимая недельная нагрузка в академических часах при 6-дневной неделе во 2-4 классах должна быть не более ....

a. 26 часов

b. 66 часов

c. 36 часов

d. 16 часов

e. 46 часов

20. максимальная масса школьного учебника не должна превышать .....

a. 300 г

b. 800 г

c. 500 г

d. 1000 г

e. 100 г

21. легкость книги для чтения определяется, всеми факторами, кроме....

a. характером шрифта (гарнитурой, кеглем);

b. форматом полосы;

c. содержанием матерьяла

d. апрошем

e. длиной строк;

22. площадь озеленения земельного участка общеобразовательного учебного заведения должна составлять ..... от ее общей площади

a. 120 %

b. 100 %

c. 15–25%

d. 45–50%

e. 5-15 %

23. наиболее доступной и эффективной в дду является система закаливающих мероприятий, включающая

a. воздушные ванны во время физкультурных занятий на улице, прогулок с подвижными играми, создание теплового комфорта путем соответствия одежды детей микроклимату в помещениях

b. воздушные ванны во время физкультурных занятий на улице, прогулок с подвижными играми, обтирание

c. воздушные ванны во время учебных занятий

d. воздушные ванны во время физкультурных занятий в зале и прогулок, обливание тела

e. воздушные ванны во время физкультурных занятий в зале и прогулок с подвижными играми, обливание ног, создание теплового комфорта путем соответствия одежды детей микроклимату помещений

24. подготовительная часть урока физкультуры должна составлять....

a. 45 минут

b. 5-7 минут

c. 30 минут

d. 12-15 минут

e. 25 минут

25. столы и стулья в образовательных учреждениях для детей школьного возраста маркируются...

a. фамилиями учащихся

b. индивидуальными картинками

c. порядковыми номерами

d. рисунками учеников

e. цветными пятнами и полосами

26. продолжительность урока в младших классах составляет...

a. 60 мин

b. 25 мин

c. 15 мин

d. 35 мин

e. 45 мин

27.  в среднем, на школьные уроки физвоспитания должно приходиться ...

a. 100 % суточной двигательной активности

b. 16.6-37,5 % суточной двигательной активности

c. 75 % суточной двигательной активности

d. 90 % суточной двигательной активности

e. 50 % суточной двигательной активности

28.  продолжительнрсть урока в средних и старших классах составляет....

a. 45-минут

b. 35-минут

c. 55-минут

d. 60 -минут

e. 90 -минут

29. методы индивидуальной оценки физического развития детей и подростков, все, кроме....

a. оценка физического развития по шкалам регрессии.

b. метод сигмальных отклонений.

c. оценка физического развития по шкалам прогрессии

d. комплексный метод оценки.

e. индексный метод

30. вводная часть урока физкультуры должна составлять ....

a. 5-7 минут

b. 30 минут

c. 10-13 минут

d. 25 минут

e. 20 минут

31. занятия с учащимися подготовительной группы физического воспитания организуются:

a. вместе с подготовительной, по той же программе, но со снижением нагрузки и без сдачи нормативов

b. вместе с основной

c. вместе с основной, по той же программе, но со снижением нагрузки и без сдачи нормативов

d. по той же программе что и основная , но с повышениам нагрузки

e. эта группа не занимается на уроках физкультуры

32. чсс детей возрастом 3-5 лет составляет в минуту .......?

a. 40-60 ударов в минуту

b. 120- 140 ударов в минуту

c. 190-210 ударов в минуту

d. 60-80 ударов в минуту

e. 90-110 ударов в минуту

33. для чего обоснованно применения группового метода исследования детского коллектива?

a. оценки антропометрических показателей развития ребенка

b. разработки стандартов физического развития

c. гигиенического нормирования

d. оценки состояния здоровья ребенка

e. особеностей физического развития ребенка

34. кегель шрифта для новых букв букваря составляет....

a. 48, 36 мм

b. 5 мм

c. 18-20 мм

d. 28-20 мм

e. 1 - 2 см

35. основными измерениями, которые необходимо провести для определения номера комплекта школьной мебели, являются:

a. дистанция спинки и дистанция сиденья

b. высота сиденья и высота заднего края крышки стола над полом

c. высота сиденья и дистанция спинки

d. высота задней крышки стола над полом и глубина сиденья

e. высота заднего края крышки стола над полом и дистанция сиденья

36. продолжительность непрерывного чтения для детей 6-летнего возраста не должна превышать ...

a. 18 мин

b. 10 мин

c. 8 мин

d. 30 мин

e. 25 мин

37. какое отклонение считают высоким?

a. от +2,1? и выше

b. от –1? до +1?

c. от +1,1? до –2??

d. от –2,1? и ниже

e. от –1,1? до –2??

38. школьная мебель делится на группы с учетом...

a. пола детей

b. длины тела детей

c. состояния здоровья

d. с учетом желаний ребенка и родителей

e. возраста детей

39. в 1-м классе самыми трудными оказались занятия ...

a. физическая культура

b. математика и физика

c. письмо и чтение

d. иностранные языки

e. трудовое обучение

40. мусоросборники должны находится на расстоянии не менее .....от окон и входа

a. 2 м

b. 25 м

c. 1 м

d. 100 м

e. 5 м

41. площадки для подвижных игр с мячом и метания спортивных орудий располагают на расстоянии не менее ..... от окон учебных и учебно-вспомогательных помещений здания школы

a. 25 м

b. 2 м

c. 5 м

d. 1 м

e. 100 м

42. что означает сигмалоное отклонение .....

a. число признаков, подлежащих оценке

b. информацию о том, на сколько соответствуют данные исследуемого ребенка средним показателям

c. позволяет оценить число обследованных с ухудшенным и плохим физическим развитием

d. информацию о том, на какую величину сигм в большую или меньшую сторону отличаются данные исследуемого ребенка от средних показателей

e. число которое разрешает определить фактическое отклонение от среднегруповых значений.