Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Доработать Вопр на защите КП.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
70.14 Кб
Скачать

Контрольные вопросы для защиты курсового проекта по теме «Сооружения очистки городских сточных вод»

Пояснительной запиской при защите пользоваться можно!

  1. Знать конструкции всех сооружений и оборудования, включенных в проект: песколовки, отстойника, аэротенка, фильтр-пресса и др. Уметь вычертить план и разрез, рассказать принцип работы.

  1. Знать физическую сущность процессов, проходящих в каждом сооружении очистки сточных вод; для чего предназначено сооружение. Какие примеси извлекаются?

  1. Понятие нормы водоотведения. Определение начальных концентраций загрязнений бытовых, производственных и городских сточных вод при проектировании очистных сооружений канализации. Понятие фактического и эквивалентного количества жителей. Определение концентраций загрязняющих веществ в осветленной жидкости.

  1. Отследить изменение концентраций сточных вод (по взвешенным веществам, по БПК, по азотсодержащим примесям, по соединениям фосфора) от приемной камеры до выпуска в водоем. Пользуясь пояснительной запиской, уметь сообщить концентрацию в любой точке очистной цепочки.

  1. Знать определение БПК, понятие взвешенных веществ, химические формулы азотсодержащих примесей (аммонийный азот, нитриты, нитраты, свободный азот), фосфатов. Знать основные (расчетные) параметры каждого сооружения: частицы какой гидравлической крупности задерживаются в песколовках, в первичных отстойниках; скорость сточных вод в песколовке и отстойнике? Назвать тип и размеры каждого сооружения, пользуясь пояснительной запиской.

  1. Знать все параметры работы аэрационной системы, которые вошли в расчет (их определения и численные значения): степень рециркуляции активного ила и водно-иловой смеси, иловый индекс, доза ила в аэротенке, скорость биохимического окисления органических загрязнений в аэротенке и все остальные показатели, вошедшие в расчет. Знать продолжительность обработки сточных вод во всех зонах блока биологической очистки (анаэробной, аноксидной и аэробной), осадка в минерализаторе. Знать возраст ила для своей системы.

  1. Знать последовательность стадий обработки осадка, показать на генплане, в каких сооружениях (по порядку) обрабатывается осадок? Для чего предназначено каждое сооружение? Уметь находить в записке количественные показатели сырого осадка и ила: количество по сухому веществу, по объему фактической влажности, зольность осадка и др. Как изменяется влажность осадка от одного сооружения к другому, начиная от первичных или вторичных отстойников до оборудования погрузки кека в транспорт? Уметь находить эти числа в записке и показывать.

  1. Уметь находить одни и те же фрагменты сооружений и участки транспортных коммуникаций на разных чертежах: на генплане и профиле.

  1. Уметь дать объяснения по каждому элементу чертежа, обосновать принятое проектное решение: размеры сооружений, диаметры трубопроводов, которые вошли в профиль, потери в сооружениях и коммуникациях.

  1. Знать, какой субстрат транспортируется по каждому трубопроводу или лотку, изображенному на генплане. В каком режиме работает данная труба: самотечном, в режиме дюкера, под гидростатическим давлением или под напором, создаваемым насосом. И наоборот, уметь показывать на генплане трубу, транспортирующую определенный субстрат (по заданию преподавателя): например, показать трубопровод подачи песковой пульпы из песколовок на песковые площадки. Вопрос может быть поставлен и по-другому: какая вода используется в системе производственного водоснабжения объекта (В3), где она забирается, к каким зданиям и сооружениям подается и на какие нужды используется, показать на генплане все соответствующие трубопроводы. Показать (в качестве примера) несколько трубопроводов производственной канализации объекта К3.