8. Выпишите из текста предложения, содержащие неопределённо – личное местоимение on. Переведите.

9. Выпишите из текста все глаголы в Présent, определите их инфинитив.

Образец: les enfants sortent – sortir.

10. Ответьте на вопросы письменно:

1. A quel âge les enfants entrent à l’école primaire en France?

2. Qu’est-ce que les enfants de 6 ans font au cours préparatoire?

3. Quelles sciences apprennent les enfants de 7 ans?

4. Combien d’années dure le «cours élémentaire»?

5. Qu’est-ce qu’on ajoute au programme du «cours moyen»?

6. Est-ce qu’on donne beaucoup de devoirs aux élèves de l’école primaire?

11. Выпишите только те предложения, которые соответствуют содержанию текста

1. Les enfants de 6 ans entrent à l'école «maternelle».

2. Quand les enfants sortent de la maternelle, il savent déjà écrire, compter et lire.

3. Au «cours élémentaire» les enfants commencent à apprendre les sciences, la géographie, l’histoire.

4. Le «cours moyen» ne dure que deux ans.

5. Les enfants restent à l’école pendant toute la journée.

6. On donne beaucoup de devoirs aux élèves et ils n’ont pas le temps pour s’amuser.

12. Расставьте пункты плана в логической последовательности согласно содержанию текста:

1. Le cours élémentaire.

2. Le temps libre des écoliers.

3. Six ans c’est l’âge de l’entrée à l’école.

4. Le cours moyen.

Вариант 2

1. Поставьте глаголы, данные в скобках, в Présent. Переведите предложения

1. Serge (se réveiller) à sept heures du matin. 2. Elle (finir) son travail vers deux heures. 3. Je (faire) marcher la télé. 4. Max ne (avoir) pas la patience de relire ce passage. 5. Nicolas (préférer) les films avec Pierre Richard. 6. Nous (partir) pour l’Afrique. 7. Elle (être) professeur de littérature russe. 8. Ils (devoir) préparer leurs cours. 9. Je (se raser) et je (se laver). 10. Nos stagiaires (revenir) aujourd’hui de l’étranger.

2. Перепишите предложения, заменяя Présent на Futur Simple

1. Il ne faut pas lire cet article à Nicolas. 2. Vous devez nous expliquer ce problème. 3. Est-ce que Véra part pour Paris avec son mari? 4. André se présente à l’Ambassade à neuf heures du matin. 5. Dimanche je me lève tard. 6. Il nomme son fils à l’honneur de son père. 7. C’est une très belle ville. 8. Mardi, j’y vais à quatre heures. 9. Pendant la pause, tout le monde quitte la salle de conférences. 10. Nicolas et Pierre sont professeurs.

3. Поставьте глаголы, данные в скобках, в Futur immédiat. Переведите предложения

1. Nicolas (partir) pour la Belgique. 2. Il (travailler) comme journaliste. 3. Ses collègues (rester) à Moscou. 4. Nous (voyager) avec nos amis. 5. Est-ce que tu (aller) au match de football? 6. Nathalie (préparer) le repas. 7. Je (passer) des heures sur mes livres. 8. Quelque chose (se passer). 9. Est-ce que vous (terminer) vos études cette année? 10. Je (faire) marcher la télé.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в Passé immédiat. Переведите предложения

1. Je (apprendre) une nouvelle intéressante. 2. Il (faire) une excursion intéressante. 3. Les touristes (visiter) la province de Champagne. 4. Il (pleuvoir). 5. Nous (entrer) à l’Université. 6. Est-ce que vous (discuter) les problèmes de la jeunesse? 7. Je (déjeuner) au restaurant. 8. Ils (aller) à la gare. 9. Est-ce que tu (acheter) ces journaux? 10. Nous (poser) beaucoup de questions au guide.

5. Употребите, где нужно, слитный артикль

1. Je parle … élèves de ma classe. 2. Ils habitent près … pars national. 3. C’est l’adresse … amis de sa sœur. 4. Veux-tu aller … cinéma? 5. Nous parlons … stagiaires de l’université. 6. Je déjeune … café. 7. Elle dit qu’elle a mal ... yeux. 8. Sa femme est secrétaire … bureau … firme. 9. Il sort … bureau … directeur. 10. Regardez la femme qui est assise près …fenêtre.

6. Напишите предложения в отрицательной форме

1. Il faut mettre les fleurs sur l’étagère. 2. La femme de Roger est dactylo. 3. J’aime les tableaux de Picasso. 4. Mettez votre chemise jaune. 5. Nous voulons répondre à ces questions. 6. On fume ici. 7. Simon va travailler dans une des firmes de Moscou. 8. Vous écrivez ces lettres à vos amis. 9. Ces maisons sont très hautes. 10. J’apprends tous les mots français par coeur.

7. Прочтите и переведите письменно текст

L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE

Les Français commencent leurs études secondaires à l’âge de onze ans. Mais pour eux la première classe n’est pas une classe de première, mais une classe de sixième. Ils iront ensuite en cinquième, en quatrième, en troisième etc. jusqu’au baccalauréat. Le baccalauréat c’est l’examen qu'on passe à la fin des études secondaires, vers l’âge de 18 ans. Dans un lycée ou dans un collège d’enseignement secondaire il n’y a pas de service religieux le matin et il n'y a pas d’éducation religieuse en classe.

La langue la plus enseignée en France est l’anglais qui est, pour beaucoup d’élèves du secondaire, la première langue. En France on apprend aussi l’anglais en «deuxième langue», après l’allemand ou l’espagnol, par exemple. Et il y a des élèves qui apprennent le latin ou encore le grec dans les sections classiques.

En sixième et en cinquième l’enseignement secondaire est le même dans toutes les régions de France, pour les matières principales. Tous les élèves suivent le même programme. Plus tard, en quatrième, il y a des différences entre les sections classiques, modernes et pratiques (dans les sections pratiques, les garçons apprennent à travailler le bois ou les métaux, les filles font du dessin et de la couture). Mais pour chaque section le programme est encore une fois le même dans toute la France.

L'enseignement français recourt à des procédés destinés à entretenir l'émulation des élèves et à stimuler leur amour propre. Des exercices de contrôle dits «compositions», ont lieu périodiquement (en moyenne une fois par semaine). Ils consistent, en général, en un devoir sur un sujet de la discipline considérée, fait en classe, sous la surveillance du professeur. Les notes obtenues à ces compositions ainsi que les appréciations des professeurs sont portées sur des bulletins scolaires envoyés régulièrement aux parents. Ces notes sont un élément important de décision pour le passage de l'élève dans la classe supérieure et pour l’attribution des bourses.