Заключение

На основе проделанной работы, хотелось ююбы подвести итог, выделив основные закономерности эксперементиальных исследований каждой области психологии.

Основные виды, характеризующие мнемическую активность - запоминание, сохранение, забывание, узнавание и воспроизведение, лишь условно могут быть выделены для рассмотрения и в реальной жизни человека неотделимы друг от друга. В конечном счете это единый мнемический процесс. Нельзя говорить о запоминании, не принимая во внимание сохранение того, что запомнилось, властности главного, и вместе с тем забывание того, что является второстепенным.

Понимание общепсихологических закономерностей и процессов как механизмов по отношению к процессам социальной перцепции (т.е. как некоторого более элементарного уровня анализа, к которому несводима специфика собственно социально-психологического исследования, но который способен выполнить функцию средства в таком исследовании) открывает совершенно новые и большей частью не использованные до сих пор возможности. Вполне вероятно, в частности, что в дальнейшем появится необходимость в выделении некоторой специальной пограничной области, занимающейся преимущественным анализом общепсихологических механизмов социально-перцептивных процессов.[25]

Экспериментальное исследование внимания раскрыло для нас закономерности и организацию самого процесса. В настоящее время внимание приобретает весьма большое значение, так как многие современные профессии требуют от человека не только широкого распределения, концентрации, устойчивости внимания, но и быстрого его переключения.

Исследование взаимоотношения между вызванной активностью и явлениями, связанными с вниманием, несомненно, включает многочисленные неразрешенные и сложные вопросы, а также проблемы, которые еще не вполне определены как на физиологическом, так и на психологическом уровнях. Большая часть электрической активности мозга, которую мы в состоянии зарегистрировать, находится под влиянием психологических факторов, объединяемых термином «внимание» в широком смысле этого слова. Основное исключение составляют первичные компоненты сенсорных ВП, которые не очень подвержены изменению под влиянием психологических факторов. Это соответствует представлению о том, что ранние компоненты отражают передачу информации, тогда как поздние - процесс обработки информации.[11]

Сенсорная психология помогает нам понять, воспринять и почувствовать окружающий мир. Именно благодаря сенсорной психологии развитие и становление личности в самый ранний период жизни происходит очень стремительно, и зависят от социальных условий, в каких растет организм. Затем, с течением времени, происходит дальнейшее сенсорное развитие: сосредоточение на действиях с предметами, совершенствуются основные движения: ходьба, бег, лазанье, бросание. На последующих стадиях, человек уже познает мир с его других сторон. Этот мир мы познаем посредством наших органов чувств. Каждый из органов чувств человека настроен на восприятие определенного вида стимулов, существенных для его выживания, и нечувствителен к стимулам другого рода.[3]