Урок - проект донька прометея

Махнач В.В., учитель початкових класів, місто Торез, Донецька обл..

Мета проекту: розширити коло знань учнів про життєвий та творчий шлях Лесі Українки. Вчити учнів здійснювати проектну діяльність на основі досліджень; самостійно опрацьовувати нову інформацію, виділяти найголовніше;

Формувати комунікативну (РМЗ), соціальну (робота в групах), полікультурну (розширення кругозору), інформаційну (вміння добувати, опрацьовувати та використовувати інформацію з різних джерел) компетенції.

Розвивати зв’язне мовлення; мислення, увагу та уяву, творчі здібності, заохочувати пізнавальну діяльність.

Виховувати інтерес до пошукової роботи. Толерантність, естетичні смаки, відчуття прекрасного.

Завдання: організувати засвоєння методичних підходів до формування читацької активності учнів початкової школи; формувати загально навчальні компетентності, зокрема вміння самостійно шукати нову інформацію в різних джерелах; розвивати особистість дитини, розкриваючи її індивідуальність; формувати в учнів уміння та навички роботи з книгами.

Освітні технології: проектна технологія, технологія кооперативного навчання, використання інформаційних та комунікаційних технологій.

Клас: 4

Навчальні предмети: українське читання, «Я і Україна. Громадянська освіта»

Очікувані результати:

- збагачення знань учнів про людей, які є гордістю рідного краю;

- формування уміння працювати над пошуком інформації, розподіляти свій робочий час;

- вироблення навичок аргументовано доводити слухачам свою думку, ілюструвати зібраний матеріал;

- створення книжки-розгортки «Гордість моєї країни»

Приблизний час, необхідний для реалізації навчального проекту: 2 тижні.

Хід роботи над проектом

І. Організаційний етап

ІІ. Планування проекту

1. Розробка плану проекту.

2. Розподіл дітей на групи, враховуючи їхні інтереси та захоплення:

Група	Завдання	Результати
«Пошуковці»	Дібрати матеріал (який має інформаційну, пізнавальну цінність) про дитинство Л.Українки.	Створення сторінки «Літературознавча»
«Дослідники»	Дослідити інформацію про життя і літературну діяльність поетеси: «Факти мовою цифр», «Л.Українка – хто вона? Яка вона?»	Сторінка «Дослідницька»
«Мистецтвознавці»	Дібрати матеріал для конкурсу «Знавець творів Л.Українки»; ілюстрації для створення колажа; підготувати інсценізацію вірша «Мамо, іде вже зима…»	Сторінка «Поетична»
«Творці»	Написати відгук за прочитаними творами «Чого я навчився у Л.Українки?»; скласти власний вірш «Проби пера»	Сторінка «Творча»

ІІІ. Реалізація проекту

1. Ознайомлення з метою та завданнями для групової роботи.

2. Визначення шляхів виконання завдань, пошуку інформації.

3. Розподіл обов’язків між членами груп.

4. Самостійна пошукова, творча або дослідницька діяльність.

ІV. Підсумок проекту

1. Підготовка до презентації.

2. Оформлення результатів.

3. Захист проекту.

4. Оцінювання діяльності; висновки.

На початку роботи над проектом кожен учень отримує лист оцінювання.

Лист оцінювання учнівських робіт						Прізвище _____________
№	бали	0,5 б	1 б	2 б	3 б	Отримані бали
1	Зміст	Зміст ма­теріалів не відповідає темі проекту	У матеріа­лах недостат­ньо даних для розуміння проблеми	Є недоліки у співвідношенні основної та другорядної інформації	Зміст яскравий,,відпові­дає темі проекту. Ха­рактеризується різноманітністю жанрів, доступніс­тю, новизною
2	Грамотність	Велика кількість помилок	Зустрічаються помилки	Зустрічаються стилістичні помилки	Помилок немає
3	Дизайн	Ма­теріали не ілюстровані	Не­вдало дібрано ілюстративний матеріал	Дизайн не під­креслює мету, яку пересліду­вав автор.	Ілюстрації дібрані вдало, допома­гають розкрити зміст матеріалів
4	Робота групи	Розподіл обов'язків не враховує можливості та нахили членів гру­пи.	Обов'язки членів групи розподілені, але не сплано­вана робота	Тільки частина роботи викона­на спільними зусиллями	Співпраця була продуманою, спланованою, плідною
						Загальна оцінка