Дидактическая игра «Веселые старты» (для детей пятого года жизни)

Вопрос: разработайте 1-2 дидактические игры математического содержания для детей пятого года жизни; укажите цель игры, материал, игровые правила, игровые действия.

Цель: упражнять детей в порядковом счете в пределах 4; закреплять умение сравнивать несколько предметов по высоте (до четырех), раскладывать их в убывающем порядке (от самого высокого к самому низкому).

Игровая задача: помочь Незнайке подвести итоги веселых стартов

Игровые действия: расположить героев мультфильмов в порядке очередности прихода их к финишу от самого высокого к самому низкому.

Игровые правила: располагать участников веселых стартов по прямой в порядке очередности прихода к финишу, фиксируя в прорезях игрового поля от самого высокого к самому низкому и называя порядковый номер каждого; действовать по сигналу.

Материал: игровое поле с прорезями и отметками «Старт» - «Финиш»; фигурки участников веселых стартов (героев мультфильмов): кот Матроскин, Буратино, Крошка Енот, Мышка; судья – Незнайка (на каждого играющего).

Примечание: рекомендуется организовывать игру в форме соревнования

Дидактическая игра «Волшебное зеркало» (для детей шестого года жизни)

Вопрос: разработайте 1-2 дидактические игры математического содержания для детей пятого года жизни; укажите цель игры, материал, игровые правила, игровые действия.

Цель: закреплять умение составлять целостное изображение из 6 частей, сравнивать часть и целое; упражнять в количественном и порядковом счете в пределах шести; развивать умение определять и обозначать словом (квадрат) геометрическую форму отдельной части изображения.

Игровая задача: составить целостное изображение предмета из частей

Игровые действия: составить целостное изображение предмета из частей, ориентируясь на иллюстрацию-образец, поочередно называть порядковый номер части и общее количество частей в целом; определить и назвать геометрическую форму отдельной части изображения.

Игровые правила: составить в границах игрового поля целостное изображение предмета из частей, ориентируясь на иллюстрацию-образец, поочередно называя порядковый номер части и общее количество частей в целом; сравнить часть и целое, определить и назвать геометрическую форму отдельной части изображения; начинать и заканчивать действие по сигналу.

Материал: иллюстрации-образцы целостного изображения отдельных предметов (медведь, груша, елочка) и соответствующие им отдельные части изображений квадратной формы, ограниченное игровое поле квадратной формы

Примечание: можно организовывать игру в форме соревнования на время, а в качестве усложнения игры вместо изображений отдельных предметов использовать фрагменты известных детям сказок («Колобок», «Маша и медведь», «Гуси-лебеди», Курочка Ряба» и др.) и увеличить количество частей в целом (до девяти)