Французский язык

Номер раздела

Содержание курса практических занятий

Часы

1

1 практическое занятие. Совершенствование слухопроизносительных навыков, приобретенных в средней школе. Формальные признаки подлежащего. Оборотыilya, личные местоимения, указательноеce, неопределенно-личноеon.

Формальные признаки сказуемого. Окончание смыслового глагола в 3 лице ед. числа и множественного числа –e, -t, -ent, -a, -ait, -aient, -it, -ut, -èrent, -irent, -urent.

Обучение изучающему виду чтения.

Совершенствование произносительных навыков и навыков чтения про себя.

Строевые слова: вспомогательные глаголы, модальные и утратившие полнозначность глаголы (faire,laisser). Обучение изучающему виду чтения.

2 практическое занятие.Развитие навыка обращенного чтения (вслух). Обучение ознакомительному виду чтения.Formepassive.

Состав однокомпонентного сказуемого (смысловой глагол). Обучение ознакомительному виду чтения.

Состав многокомпонентного сказуемого – строевое слово в сочетании с инфинитивом. Обучение изучающему виду чтения.

3 практическое занятие. Многокомпонентное сказуемое. Модальные и утратившие полнозначность глаголы в сочетании с инфинитивом. Обучение ознакомительному и изучающему виду чтения.

Многокомпонентное сказуемое. Formepassive. Обучение изучающему и ознакомительному чтению. Развитие рецептивных навыков словообразования.

Формальные признаки второстепенных членов предложения: предлоги и наречия в именной группе. Развитие лексических навыков. Обучение изучающему чтению. Развитие рецептивных навыков: суффиксы существительных.

4 практическое занятие. Формальные признаки второстепенных членов предложения. Указательные и притяжательные местоимения в косвенном падеже. Обучение изучающему и ознакомительному чтению. Развитие лексических навыков. Развитие рецептивных навыков словообразования: префиксы существительных.

Главные и второстепенные члены предложения. Способы выражения главных членов предложения. Обучение изучающему и ознакомительному чтению. Развитие рецептивных навыков словообразования: суффиксы прилагательных.

Второстепенные члены предложения: обстоятельство, определение, приложение, выраженные различными оборотами и словосочетаниями. Развитие лексических навыков. Развитие рецептивных навыков словообразования: префиксы прилагательных.

5 практическое занятие. Обучение разным видам чтения. Строевые слова – средства связи между элементами простого предложения. Развитие рецептивных навыков словообразования. Суффикс наречий –ment. Конверсия как способ словообразования.

Структура сложного предложения. Формальные признаки: строевые слова, относительные местоимения. Развитие лексических навыков. Обучение ознакомительному чтению профессионального текста.

Формальные признаки логико-смысловых связей между элементами текста. Развитие лексических навыков. Ознакомление с узкопрофессиональной лексикой. Обучение ознакомительному чтению профессионального текста.

6 практическое занятие.Развитие грамматических навыков распознавание форм и конструкций, характерных для профессионального текста. Обучение ознакомительному чтению.

Освоение терминологии узкоспециальной лексики. Обучение изучающему чтению.

Обучение аннотированию. Виды краткого изложения текста.

7 практическое занятие.Обучение аннотированию. Ознакомление с основами смыслового свертывания профессионального текста.

Обучение аннотированию на разножанровых текстах: научно-популярные статьи.

Обучение аннотированию на разножанровых текстах: журнальные статьи.

8 практическое занятие.Обучение реферированию. Обучение терминологии специальности на разножанровых текстах: патенты.

Обучение реферированию. Разножанровые тексты: контракты.

2

2

2

2

2

2

2

2

ВСЕГО часов по 1 разделу:

16

2

1 практическое занятие.Структурные типы предложений: вопросительное (с вопросительным словом/оборотом, без вопросительного слова/оборота), повествовательное (утвердительное, отрицательное), побудительное; простое, сложносочиненное, сложноподчиненное. Овладение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление).

Грамматические формы и конструкции, обозначающие предмет / лицо / явление / субьект действия – существительное в единственном / множественном числе с детерминативом (артикль / указательное / притяжательное / неопределенное прилагательное / числительное). Овладение речевым этикетом. Обращение. Прощание. Поздравление.

Грамматические формы и конструкции, обозначающие предмет / лицо / явление / субъект действия – личные местоимения: неопределенно-личное местоимение on.Овладение речевым этикетом. Пожелание. Благодарность. Извинения.

2 практическое занятие. Безличное местоимениеilв составе конструкцииilfaut/ilestnécessaire; конструкцияilуa. Овладение речевым этикетом. Согласие. Разрешение. Отказ.

Полнозначные глаголы (переходные, непереходные, возвратные I,II,IIIгруппы) и связочные вPrésent,Imparfait,Passécomposédel’Indicatif,formesactive,passive.Монологическое высказывание «О себе».

Побуждение к действию – глаголы в Impératif. Подготовка к монологическому высказыванию «Мой рабочий день».

3 практическое занятие.Долженствование / необходимость / желательность / возможность действия – модальные глаголы:devoir,falloir,avoirà, être,valoir,pouvoir,vouloir. Подготовка к монологическому высказыванию на тему «О себе».

Существительное в единственном и множественном числе (без предлога/с предлогом); личные местоимения (le,la,les,lui,leur). Подготовка к монологическому высказыванию на тему «Наш Университет».

Ограничительный оборот ne…que. Выделительный оборотc’est…qui,c’est…que. Диалогическая речь по теме «Образование».

4 практическое занятие. Вопросительные словаcomment,quand. Вопросительные обороты сavoir, être. Диалоги по теме «образование».

Оборот c’estво множествен- ном числе. Словосочетанияtoutlemonde,lemondeentier. Подготовка высказывания на тему «Омск».

Конструкция le temps de + infinitif. Диалоги на тему «Мой родной город».

5 практическое занятие. Место/ время / характер действия – существительное (с предлогом/без предлога); наречие; придаточное предложение (места, времени). Понимание диалогов на тему «Омск».

Причинно-следственные отношения – придаточные предложения (причины, следствия). Монологическое высказывание на тему «Мой родной город».

Цель действия – глагол в неопределенной форме (с предлогом, без предлога). Подготовка к высказыванию на тему «Москва».

6 практическое занятие.Признак / свойство / качество явления / предмета / лица – прилагательное; существительное с предлогом; придаточное определительное. Диалоги на тему «Москва».

Придаточные отношения условия. Подготовка высказывания на тему «Париж».

Participepassé в функции определения или именной части сказуемого. Понимание диалогов на тему «Париж».

7 практическое занятие.Понимание монологического высказывания на тему «Франция».

Подготовка к высказыванию на тему «Франция». Понимание диалогов на тему «Франция».

Монологическое сообщение на тему «Франция». Понимание монологических сообщений на тему «Франция».

8 практическое занятие. Подготовка к высказыванию на тему «Моя будущая профессия».

Диалоги на тему «Моя будущая профессия». Понимание диалогов на тему «Моя будущая профессия».

Диалоги на тему «Моя будущая профессия».

Монологическое высказывание на тему «Моя будущая профессия».

2

2

2

2

2

2

2

2

ВСЕГО часов по 2 разделу:

16