Заключение

В настоящее время внимание педагогов, психологов, физиологов привлечено к раннему возрасту, поскольку практический опыт и многочисленные научные исследования свидетельствуют о существовании в данном периоде онтогенеза человека больших, зачастую неиспользуемых психофизиологических резервов развития ребенка, раскрытие которых особенно важно для детей раннего возраста.

В ходе настоящего исследования было проведено изучение теоретических аспектов применения игровых упражнений в развитии детей раннего возраста. В силу психологических особенностей детей этого возраста, для которых игровая деятельность является ведущей, игровые упражнения являются очень важными, и даже гимнастику в процессе занятий рекомендуется проводить в игровой форме Игровые упражнения, вызывают эмоциональный подъем детей, и при условии адекватности их уровню развития - легко осваиваются детьми.

1. Основная особенность физической культуры детей раннего возраста -  это необходимость обеспечения принципа возрастной адекватности воздействий, а фундаментальная задача  это формирование запаса двигательных умений и навыков (а также развитие физических качеств) до оптимального, но не максимально возможного уровня.

2. Эффективными средствами физической культуры детей раннего возраста могут являться игровые упражнения.

3. Основными методическими особенностями развития движений детей раннего возраста является: строгое дозирование нагрузки, широкое применение игрового метода, при обучении, кроме того - широкое использование методов обеспечения наглядности, метода целостного разучивания.

Список литературы

1. Антонова Л. Н. Психологические основания реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях/ Л. Н. Антонова, Т. И. Шульга, К. Г. Эрдынеева. — М.: Изд-во МГОУ, 2004.

2. Василенко Е. В. Здоровьесберегающие технологии в воспитании детей раннего возраста (из опыта работы) [Текст] / Е. В. Василенко // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург,декабрь 2014 г.).  — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 81-84.

3. Вершинина Н.Б., Суханова Т.И. Современные подходы к планированию образовательной работы в детском саду. Справочно–методические материалы. – Издательство «Учитель», 2010 - 111 с.

4. Воронцов И. М., Шаповалов В. В., Шерстюк Ю. М. Здоровье. Опыт разработки и обоснование применения автоматизированных систем для мониторинга и скринирующей диагностики нарушений здоровья. — СПб: ООО «ИПК «Коста», 2006.

5. Воспитание детей раннего возраста: Методическое пособие к программе «Кроха» / под ред. Г.Г.Григорьевой. - Н.Новгород. 2006 г.

6. Галанов А. С. «Психическое и физическое развитие ребенка от 1 года до 3 лет», Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей .- 3-е изд., испр. и доп. .- М. : АРКТИ, 2006.г

7. Г.Г. Григорьева Кроха: Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет/Г. Г. Григорьева, Н. П. Кочетова, Д. В. Сергеева и др,- 4-е изд,, перераб.— М.: Просвещение, 2001.— 253 с—ISBN 5-09-010873-0.

8. Голубева Л.Г. Проблемы физического воспитания детей раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях на современном этапе. С. 18 - 30.

9. Доронова Т.Н. «Из детства - в отрочество»: Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 4 лет. Под ред. Т.Н.Дороновой.- М., 2005.

10. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста М., Просвещение 1985. С.165-206.

11. Кирюхина Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: Практическое пособие – 2-е изд.-М., Айрис- пресс, 2006.-112с.

12. Кочетова И. П. «Физическое воспитание детей раннего возраста», Методическое пособие для воспитателей и родителей, Изд. 2-е, издательство: «Просвещение», 2008. – 164 с.

13. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 7-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 456 с. 203-205.

14. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. - М.: "Академия", 2001. – 216 с.

15. Смиронова Э.О. Воспитание детей раннего возраста / Э.О.Смирнова, Н.Н.Авдеева, Л.Н. Галигузова и др. -М.: Просвещение: Учебная литература, 1996.

16. Усаков В. И. Педагогический контроль в физическом воспитании дошкольников: учебное пособие/ Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. — Красноярск, 2011. – 182 с.

17. Усаков В. И. Сохранение и развитие здоровья детей дошкольного возраста в альтернативных дошкольных учреждениях (вариативная часть основной образовательной программы). Краснояр. гос. пед. ун-т им. В. П. Астафьева. — Красноярск, 2012. – 194 с.

18. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. - Издательский Дом «Ажур», 2014 г.  – 23 с.

19. Шабалина Л. Н. Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми раннего возраста / Л. Н. Шабалина // Педагогическое мастерство: материалы V междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2014 г.).  — М.: Буки-Веди, 2014. — С. 198-200.