1.3. Обоснование проекта
Массажеры стимулируют кровообращение, сжигают избыточные жировые отложения, устраняют боли при артрите, невралгии. Массажеры позволяют повысить иммунитет и способность организма к самоисцелению.
На ступнях человека расположено около 70 000 нервных окончаний, которые образуют рефлекторные зоны, связанные с определением внутренними органами. При массаже происходит активация защитных функций организма. Массажеры для стоп позволяют самостоятельно проводить несложный массаж, не требующий специальных навыков.
Главное в этом проекте то, что изделие можно сделать самостоятельно. При выборе данного проекта были учтены следующие моменты:
- В процессе изготовления массажера используются знания, умения и навыки в области математики, физики и технологии.
- Изготовление массажера способствует закреплению ранее изученного материала. Таких тем, как: «Разметка», «Сверление», «Точение», «Ремонтные работы в быту», «Сборка шипового соединения», и т.д
- Изготовление массажера имеет и коммерческое значение, так как на территории нашего города данные изделия не производится предприятиями и частными предпринимателями, то при оптимальной цене и хорошем качестве, на изделие может быть большой коммерческий спрос.
1.4. Оценка сложности проекта и доступность его изготовления
Сделать простейший, классический массажер по силам любому, кто владеет навыками работы на токарном станке по дереву. При этом потребуется станок СТД – 120, стамески (майзель и реер), разметочный инструмент (штангель-циркуль, линейка, шило), электро дрель, лечковая пила или столярная ножовка с мелкими зубьями, круглый рашпиль и наждачная бумага.
Все детали массажера можно изготовить из брусков 40х40 мм.
Полученные знания, умения и навыки при изучении предмета «Технология», раздела «Технологии обработки древесины» в 5 — 8-х классах дают достаточную уверенность в выполнении выбранного проекта изделия.
Детали массажера отделывают на вкус хозяев. Кому-то нравится натуральное дерево, кто то предпочитает мебельную белую краску.
Изучение в 8-ом классе приемов: обработки сложных фасонных поверхностей, способов соединения деталей из древесины, приемов и способов отделки, делают возможным выполнение проектного изделия на достаточно качественном уровне
1.5. Учёт возможностей материально-технического обеспечения
Учебные мастерские МУК-1 Московского района, в которой проходят обучение учащиеся 5-х - 8-х классов, имеет достаточно оснащенную материально-техническую базу для изучения предмета «Технология». Наличие станочного и вспомогательного оборудования, обрабатывающих инструментов, открывают широкие возможности для изготовления всевозможных изделий из древесины и металла.
Ограничивает такие возможности только наличие необходимого материала. Так как своим материалом я не располагаю, пришлось использовать тот материал, который имелся в наличие в мастерских. Это различные бруски, доски, фанера, черенки для лопат и тому подобное.
Поэтому выбор изделия во многом зависел от наличия материала, имеющегося в данный момент в школьной мастерской.
