Содержание практических занятий

1

Пользуясь материалом «Лермонтовкой энциклопедии» (М., 1981; 1999. – С.258-262 или по ссылке: http://feb-web.ru/feb/lermenc/lre-abc/), дайте определение понятия «лирический герой» и краткую характеристику лирического героя М.Ю. Лермонтова. Ответьте на вопрос: В чем отличие позиции лирического героя в ранней и поздней лирике поэта? (Форма работы – письменное эссе, объем работы – 150-200 слов. Работы, выполненные без опоры на «Лермонтовскую энциклопедию», не рассматриваются и не оцениваются)

3 балла

2

Выпишите из того же источника определение понятия «мотив» и примеры (список) основных мотивов лирики М.Ю. Лермонтова. http://feb-web.ru/feb/lermenc/lre-abc/

2 балла

1

Напишите письменное эссе на тему: «Романтические мотивы в творчестве Ф.И. Тютчева» Отметьте черты сходства и различия романтических миров Тютчева и Лермонтова. Объем эссе – 150-200 слов

3 балла

2

Напишите письменное эссе на тему: «Романтические мотивы в творчестве В.А.Жуковского» Отметьте черты сходства и различия романтических миров Тютчева и Лермонтова. Объем эссе – 150-200 слов

3 балла

1

Дайте определение понятия «романтизм» как типа литературного творчества и направления в литературе. Перечислите основные черты романтического типа художественного творчества. Дайте характеристику романтическому герою и опишите его душевный мир. Как Вы понимаете, что такое «романтическое двоемирие».

3 балла

2

Подготовьте рассказ о биографии М.Ю. Лермонтова, ориентированный на учащихся:

А) начальной школы;

Б) старшеклассников.

(Требования и критерии оценки смотрите в оценочном листе 2)

3 балла

3

Стихотворения М.Ю. Лермонтова в детском чтении. «Бородино»

Подготовьте данное стихотворение для выразительного чтения.

Выделите смысловые части в произведении, найдите ключевые слова, передающие основное лирическое настроение (пафос) произведения;

Сформулируйте основную мысль стихотворения;

Охарактеризуйте образ рассказчика в произведении;

Выделите устаревшую лексику в произведении, подготовьтесь к словарной работе с ней (продумайте, как детям можно объяснить значения этих слов).

5 баллов

4

«Два великана»

Аллегорический характер стихотворения «Два великана». Раскройте смысл образов персонажей. Как характеризуется каждый из них.

Объясните незнакомые и устаревшие слова в тексте

Подготовьте стихотворение для выразительного чтения наизусть.

4 балла

5

Мотив одиночества в лирике М.Ю. Лермонтова

Проанализируйте стихотворения «Одиночество», «Небо и звезды». Выделите сквозные романтические мотивы в них. Ответьте на вопрос, как воспринимает одиночество лирический герой раннего Лермонтова. Сравните позицию лирического героя в данных стихах со стихотворением «Тучи» (1840)

2

балла

6

Прочитайте выразительно и проанализируйте стихотворение «Парус». Дайте характеристику образу Паруса. Выделите художественные средства характеристики Паруса (антитеза, роль эпитетов). Сформулируйте основную мысль произведения.

2 балла

7.

Прочитайте выразительно и проанализируйте стихотворения «Как часто, пёстрою толпою окружён…» и «И скучно, и грустно…». Что меняется в понимании одиночества в лирике зрелого Лермонтова.

2 балла

8

«Листок» и «Выхожу один я на дорогу…» как разрешение трагедии одиночества лирического героя Лермонтова. Прочитайте выразительно и выделите основные темы и мотивы этих произведений. Дайте характеристику выразительным средствам языка данных стихотворений.

2 балла

9.

Какое место в романтическом творчестве Лермонтова занимает тема предназначения поэта, поэзии и значения Слова. Ответьте на этот вопрос, опираясь на анализ следующих произведений: «Нет, я не Байрон, я другой...», «Поэт» (1828), «Смерть Поэта» (1837), «Поэт» (1838), «Кинжал», «Пророк» (1841)

3 балла