2.4. Культура в природе и в обществе. Экологическая культура.

Первоначально термином культура (лат. cultura – возделывание, взращивание) обозначали сельскохозяйственные культуры. Сравните это понятие с современным восприятием культуры. В чем отличие? Уже в античности «cultura animi» (культура души) стала употребляться применительно к человеку и его деятельности. Обратите внимание на то, что до эпохи Нового времени природа охватывает все человеческое. В античности воспитание рассматривается как природный процесс. Дихотомия «культура-натура» возникла только в «эпоху разума».

В современной гуманитарной науке культуру в природе и культуру в обществе объединяет экологическая культура, которая характеризует поведение и отношение человека, групп, общностей людей к окружающей их среде, отражает определенный уровень экологических знаний людей и взаимоотношений между живыми организмами и средой их обитания. Дайте определение понятий биосфера, ноосфера, техносфера. Что такое социальная экология?

В условиях индустриального общества экологические знания стали основой для формирования норм личного и общественного поведения человека, его отношения к природе, как общечеловеческой ценности.

Проанализируйте понятия экологический кризис и экологическая катастрофа. Рассмотрите основные экологические проблемы современности:

• угроза термоядерной войны и опасность экологической катастрофы;

• загрязнение окружающей среды;

• нерациональное использование природных ресурсов;

• проблемы, связанные с освоением океана и космического пространства;

• стремительный рост население планеты;

• негативные последствия научно-технического прогресса и др.

Тема 3. Культурная динамика.

Динамика культуры – это процесс совершенствования смысла культурной деятельности, ее содержания и форм. Она подразумевает любые изменения в культуре, которые могут быть как прогрессивными, так и регрессивными явлениями. Схематически динамика культуры может быть представлена диалектическим единством: «традиция – модерн – постмодерн». Источниками культурной динамики являются противоречия.

Что вы знаете о религиозных, национальных, социальных, классовых противоречиях? Какие еще возможны противоречия? Кто рассматривал психологические противоречия в истории культуры?

Есть ли противоречие между двумя началами бытия и художественного творчества: «аполлоновским» и «дионисийским»? Поясните его сущность. Философско-эстетические понятия «аполлоновского» и «дионисийского» начал анализировали Шеллинг, немецкие романтики, Гегель, Ницше. Об олицетворении платоновского идеала абсолютной ценности бога в искусстве Древней Греции писал П. Сорокин. Создайте символические образы бога Аполлона и бога Диониса через абстрактные характеристики. Согласны ли вы с мнением представителей немецкой школы «философии жизни», что это два различных вида художественных сил (потенций), заключенных в самой природе? Поясните, почему поступательное движение в культуре возможно лишь при условии равновесия этих двух противостоящих начал.

Основные понятия культурной динамики: культурная эволюция и культурная революция, культурный кризис, ренессанс и декаданс. Поясните каждое из этих понятий на примерах из истории мировой культуры.

Культурная революция – скачкообразное коренное изменение качественного состояния какой-либо культуры: ее содержания, структуры, функциональных связей, смысла культурных универсалий; переход к новой культурной модели (эпохе).

Объясните, почему основным вопросом культурной революции является переоценка традиционных ценностей, изменение ценностной ориентации. Эта проблематика рассматривалась в трудах немецкого философа Ф.Ницше. Именно он пытался осуществить переоценку ценностей мировой культуры. Объясните, почему «философия жизни» – направление западно-европейской философии, сложившееся в конце XIX в. в Германии (Ф.Ницше, О.Шпенглер, Дильтей, Шеллинг и др.) – считается бунтом против разума.

Известны буржуазная французская революция в культуре (конец XVIII в.); «культуркампф» в Германии (70-е годы XIX в.); социалистические культурные революции в СССР (30-е годы XX в.) и в Китае (60-е годы XX в.) и др.