Примечания

1

Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. М., 1990. Т. 5. С. 15.

2

Там же. С. 35.

3

Фейербах Л. Основные положения философии будущего // Избранные философские, произведения. М., 1955. Т. 1. С. 203.

4

Шелер М. Положение человека в Космосе // Мир философии. М., 1991. С. 84.

5

В философской антропологии понятие «родовое» синонимично «сущностному», «всечеловеческому»; в этом же смысловом ряду такие понятия, как «родовые способности», «сущностные силы человека», нечто «присущее человеческой природе» и др.

6

См.: Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.

7

Там же. С. 316.

8

Бердяев Н.А. Экзистенциальная диалектика божественного и человеческого // Мир философии. М., 1991. С. 50.

9

Бердяев Н.А. Экзистенциальная диалектика божественного и человеческого // Мир философии. М., 1991. С.51.

10

См.: Шарден Т. де П. Феномен человека. М., 1987.

11

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986. С. 54.

12

Фейербах Л. Основные положения философии будущего // Избранные философские произведения. М., 1955. Т. 1. С. 202.

13

Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии // Вопросы психологии. 1990. № 6. С. 13.

14

Шелер М. Положение человека в Космосе // Мир философии. М., 1991. С. 86.

15

Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии // Педагогические сочинения: В 6 т. М., 1990. Т. 5. С. 8.

16

Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: Опыт педагогической антропологии // Педагогические сочинения: В 6 т. М., 1990. Т. 5. С. 8–9.

17

Там же. С. 9.

18

Там же. С. 15.

19

Там же. С. 15.

20

Щедровицкий Г.П. Методологическая организация сферы психологии // Вопросы методологии. 1997. № 1–2. С. 109.

21

См.: Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988; Петухов В.В., Столин В.В. Психология. М., 1989; Роговин М.С.Введение в психологию. М., 1969.

22

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 62.

23

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 1. С. 71–72.

24

Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1982. Т. 1. С. 300.

25

Уотсон Дж. Психология как наука о поведении // Бихевиоризм. М., 1998. С. 265–266.

26

История зарубежной психологии: Тексты. М., 1986. С. 227.

27

Леонтьев А.Н. Избр. психологические произведения: В 2 т. М., 1983. Т. 2. С. 95.

28

Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т. 5. С. 197.

29

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 167.

30

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976.

31

Психология личности. Тексты. М., 1982. С. 250–251.

32

Там же. С. 255–256.

33

Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. М., 2003. С. 183.

34

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1989. Т. 1. С. 13.

35

См.: Иванов В.П. Человеческая деятельность – познание – искусство. Киев, 1977.

36

Следует, однако, подчеркнуть, что последнее обстоятельство не может получить обоснование в собственно философской антропологии. Здесь впервые и по существу открывается вход в пространство христианской антропологии – как всеобщего учения о смыслах бытия и назначении человека.

37

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. С. 363.

38

Дильтей В. Описательная психология. СПб., 1996. С. 54.

39

Дильтей В. Описательная психология. С. 99.

40

Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988. С. 134.

41

См.: Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. М., 2003.

42

Братусь Б.С. Аномалии личности. С. 136–137.

43

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 46.

44

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 46.

45

Там же. С. 55.

46

Рубинштейн С.Л. Основы обшей психологии. Т. 1. С. 57.

47

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т. 1. С. 61.

48

Следует помнить, что в тестологии понятие «норма» всегда имеет статистический характер.

49

Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. С. 363.

50

Дильтей В. Описательная психология. СПб., 1996. С. 98.

51

Гадамер Х.-Г. Истина и метод. М., 1988. С. 38.

52

Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 1990. С. 8–9.

53

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976. С. 337.

54

Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. М., 1997. С. 249.

55

См.: Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. М., 1997. С. 250

56

См.: Щедровицкий Г.П. Избранные труды. М., 1995.

57

См.: Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996. С. 170–171.

58

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 2. С. 29.

59

Важно особо подчеркнуть именно в этом моменте, что с точки зрения категориального анализа деятельностного способа жизни человека объект – это вовсе не материал и не вещь, с которыми манипулирует индивид, а идеальное пространство, в котором человек осуществляет осмысленное и целеориентированное действие.

60

Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. 1991. № 2. С. 16.

61

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. С. 125.

62

Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Проблемы общей психологии. М.,1976. С. 327.

63

Там же. С. 298, 339.

64

Рубинштейн С.Л. Человек и мир // Проблемы общей психологии. М., 1976. С. 327.

65

Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. 1991. № 2. С. 22.

66

См.: Зинченко В.П. Проблема образующих сознания в деятельностной теории психики // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1988. № 3; Он же. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. 1991. № 2.

67

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1979. С. 141.

68

См.: Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. М., 1972.

69

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1979. С. 134.

70

Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. 1991. № 2. С. 27.

71

См.: Джемс У. Психология. М., 1991. С. 91.

72

Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л., 1988. С. 271.

73

Описание механизмов психологической защиты представлено на основе материалов работ: Василик Ф.Е. Психология переживания. М., 1984; Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л., 1988; Кон И.С. Открытие «Я». М., 1978 и др.

74

Иванов В.П. Человеческая деятельность – познание – искусство. Киев, 1977. С. 68–69.

75

Кемеров В.Е. Введение в социальную философию. М., 1994. С. 88.

76

См.: Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. М., 1994. С. 15–17.

77

См.: Батищев Г.С. Введение в диалектику творчества. СПб., 1997.

78

Цит. по кн. протоиерея Павла Великанова «Школа Веры» (Московская духовная академия. 2012. С. 37–38).

79

См.: Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 1980. Т. 1.

80

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983. Т. 2. С. 196.

81

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983. Т. 2. С. 196.

82

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984. С. 383.

83

Аршавский И.А. Основы возрастной периодизации // Возрастная физиология. Л., 1975. С. 60.

84

Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989. С. 53.

85

По У. Шелдону, висцеротония – функциональное преобладание органов пищеварения; соматотония – функциональное и анатомическое преобладание двигательного аппарата; церебротония – преобладание деятельности высших нервных центров.

86

Русалов В.М. О природе темперамента // Вопросы психологии. 1985. № 1. С. 22.

87

Личко А.Е. Подростковая психиатрия. М., 1985. С. 115–116.

88

Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии 1985. № 1. С. 27.

89

См.: Лурия A.P. Лекции по общей психологи. СПб., 2004.

90

Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1981. С. 549–550.

91

Велихов Е.П., Зинченко В.П., Лекторский В.А. Сознание: опыт междисциплинарного исследования // Вопросы философии. 1988. № 11. С. 16.

92

Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке // Психологический журнал. 1991. Т. 12. № 6. С. 3.

93

Там же. С.10.

94

Гальперин П.Я. О возможности построения объективной психологии // Вопросы психологии. 1987. № 6. С. 174–175.

95

Три стороны жизни душевной (по учению святителя Феофана Затворника) // Психологический, журнал. 1991. Т. 12. № 6. С. 117.

96

См.: Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 2. С. 99.

97

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983. Т. 2. С. 205.

98

Три стороны жизни душевной (по учению святителя Феофана Затворника) // Психологический журнал. 1991. Т. 12. № 6. С. 119.

99

Иванников В.А. Формирование побуждения к действию // Вопросы психологии. 1985. № 3. С. 120.

100

Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1991.

101

Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. М., 1991. С. 85.

102

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983. Т. 2. С. 209–210.

103

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983. Т. 2. С. 214.

104

Середа Г.К. Что такое память? // Психологический журнал. 1985. Т. 6. № 6. С. 42.

105

Ляудис В.Я. Память в процессе развития. М., 1976. С. 46.

106

См.: Познавательные процессы и способности в обучении / Под. ред. В.Д. Шадрикова. М., 1990. С. 63–64.

107

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 326.

108

См.: Середа Г.К. Что такое память? // Психологический журнал. 1985. Т. 6. № 6. С. 45–46.

109

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 361.

110

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 361–362.

111

См.: Теплов Б.М. Ум полководца // Избранные труды: В 2 т. М., 1985. Т. 1.

112

См.: Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 1972; Он же. Проблемы развивающего обучения. М., 1986; Он же. Теория развивающего обучения. М., 1996.

113

Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986. С. 105.

114

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 362.

115

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 1. С. 347.

116

Хрестоматия по вниманию / Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея и В.Я. Романова. М., 1976. С. 3.

117

Гальперин П.Я. К проблеме внимания // Хрестоматия по вниманию. М., 1976. С. 221.

118

Хрестоматия по вниманию. М., 1976. С. 230–231.

119

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 2. С. 125.

120

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М, 1989. Т. 2. С. 126.

121

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976. С. 227.

122

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 2. С. 127.

123

Кант И. О характере как образе мыслей // Психология личности: Тексты. М., 1982. С. 232.

124

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 2. С. 220–221.

125

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 2. С. 225.

126

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 2. С. 235.

127

Там же. С. 235.

128

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. Т. 2. С. 223.

129

Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990. С. 338.

130

См.: Личко Е.А. Подростковая психиатрия. М., 1985. С. 34.

131

Шпрангер Э. Два вида психологии // Хрестоматия по истории психологии. М., 1980. С. 289.

132

Там же. С. 295.

133

Ильин И.А. Собр. соч.: В 10 т. М., 1993. Т. 1. С. 95

134

Ильин И.А. Собр. соч.: В 10 т. М., 1993. Т. 1. С. 52.

135

Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М.: Свято-Владимирское братство, 1993. С. 103.

136

Франк С.Л. Соч. М., 1990. С. 408–409.

137

Там же.

138

Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М.: Свято-Владимирское братство, 1993. С. 45.

139

Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М.: Свято-Владимирское братство, 1993. С. 50.

140

Франк С.Л. Соч. М., 1990. С. 414.

141

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1989. Т. 2. С. 193.

142

Цит. по: Асмолов А.Г., Братусь Б.С. и др. О некоторых перспективах исследования смысловых. образований личности // Вопросы психологии. 1979. № 4. С. 35.

143

Подробнее о соотношении личности и характера см.: Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988.; Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1988.

144

Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959. С. 119–120.

145

Социальная психология / Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова. Л., 1979. С. 94.

146

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1969. С. 329.

147

Гегель Г. Энциклопедия философских наук: В 3 т. М., 1977. Т. 2. С. 553.

148

Гегель Г. Энциклопедия философских наук: В 3 т. М., 1977. Т. 3. С. 74.

149

Фейербах Л. Избранные философские произведения: В 2 т. М., 1955. Т. I. С. 496.

150

Ананьев Б.Г Человек как предмет познания. Л., 1969. С.327.

151

Резвицкий И.И. Личность, индивидуальность, общество. М., 1984. С. 38.

152

Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991. С. 73.

153

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976.

154

Арсеньев А.С. Размышления о работе С.Л. Рубинштейна «Человек и Мир» // Вопросы философии. 1993. № 5.

155

Арсеньев А.С. Размышления… С. 134.

156

Боуэн М. Духовность и личностно-центрированный подход // Вопросы психологии. 1992. № 3–4. С. 31.

157

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976. С. 273, 325, 327.

158

Там же. С. 338, 339, 341.

159

Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976. С. 338, 339, 341.

160

Арсеньев А.С. Размышления… С. 143.

161

См.: Арсеньев А.С. Размышления… С. 144.