
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •Пм. 01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития
- •Общие положения
- •Паспорт комплекта оценочных средств
- •2. Комплект оценочных средств
- •2.1. Портфолио
- •2.1.1. Перечень документов, входящих в портфолио
- •2.1.2.Требования к оформлению портфолио:
- •2.1.3.Оценка портфолио (включая требования к оформлению)
- •2.2. Подготовка и защита проекта
- •2.2.1. Примерная тематика проектов:
- •2.2.2. Требования к структуре и оформлению проекта
- •2.2.3.Оценка проекта (включая требования к оформлению)
- •2.2.4. Условия выполнения задания
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •Оценочный лист освоения структурных единиц профессионального модуля
- •Аттестационный лист по производственной практике
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •Характеристика на обучающегося по освоению общих компетенций в период прохождения производственной практики
- •Критерии оценивания выполнения заданий экзамена (квалификационного)
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •Сводная ведомость оценок экзамена квалификационного
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •Протокол № заседания экзаменационной комиссии по приему экзамена квалификационного
- •Анализ проведения утренней гимнастики
- •Анализ проведения физкультурного занятия
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •«Мурманский педагогический колледж»
- •«Мурманский педагогический колледж»
Анализ проведения физкультурного занятия
Студент ____________________ Дата проведения, группа___________________________
Оценка________________________ Контроль____________________________
№ |
Вопросы для изучения |
да |
нет |
частично |
1 |
Выполнялись ли гигиенические требования к организации всего занятия (помещение, одежда детей и воспитателя, обувь, оборудование) |
|
|
|
2 |
Полнота осуществления задач: |
|
||
- образовательных |
|
|
|
|
- оздоровительных |
|
|
|
|
- воспитательных |
|
|
|
|
3 |
Соответствие задач возрасту детей |
|
|
|
4 |
Эффективность решения задач |
|
||
- качество выполнения упражнений детьми |
|
|
|
|
- способы организации детей: |
|
|||
фронтальный |
|
|
|
|
поточный |
|
|
|
|
подгрупповой |
|
|
|
|
индивидуальный |
|
|
|
|
- использование методов и приемов (словесные, наглядные, практические) |
|
|
|
|
- соответствие темпа и дозировки упражнений возрастным особенностям детей |
|
|
|
|
- рациональность использования оборудования |
|
|
|
|
- осуществлялось ли чередование нагрузки при выполнении упражнений |
|
|
|
|
- осуществление индивидуального подхода к детям |
|
|
|
|
5 |
Самочувствие детей |
|
||
- заинтересованность |
|
|
|
|
- активность |
|
|
|
|
- внимание |
|
|
|
|
- самостоятельность |
|
|
|
|
- отсутствие интереса |
|
|
|
|
6 |
Соответствие нагрузки в |
|
||
- вводной части |
|
|
|
|
- основной |
|
|
|
|
- заключительной |
|
|
|
|
7 |
Использовались ли нетрадиционные элементы |
|
|
|
8 |
Использовалось ли музыкальное сопровождение |
|
|
|
9 |
Подготовка воспитателя |
|
||
-правильность показа, объяснений и подачи команд |
|
|
|
|
-умение держать в поле зрения всех детей |
|
|
|
|
-оказание помощи детям |
|
|
|
|
-умение предупреждать ошибки, исправлять их |
|
|
|
|
-обеспечение страховки |
|
|
|
|
10 |
Ваши предложения
|
Приложение 9.
Министерство образования и науки Мурманской области
Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области
среднего профессионального образования