V. Вимоги щодо участі в конкурсі
5.1. Критерії діяльності закладу:
наявність власної концептуальної моделі закладу «Школа сприяння здоров’ю» та її науково-методичне обґрунтування;
навчально-методичне забезпечення життєдіяльності закладів у напрямі формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя, культуру здоров’я дітей та учнівської молоді;
досвід роботи закладу в регіоні як Школи сприяння здоров’ю;
наявність системи комплексного моніторингу стану здоров’я учнів;
проведення масових акцій і заходів, пов’язаних із пропагандою здорового способу життя;
проведення науково-практичних конференцій, семінарів, семінарів-тренінгів з проблем здорового способу життя;
підготовка та видання навчально-методичних матеріалів з досвіду роботи навчального закладу «Школа сприяння здоров’ю».
5.2. Для участі у Всеукраїнському етапі конкурсу до 1 травня переможці республіканського, обласного, міського (міст Києва та Севастополя) етапів до Інституту надсилають такі матеріали:
заявку від відповідного органу управління освітою;
опис діяльності закладу (до 6 сторінок друкованого тексту) за орієнтовною структурою: відповідність мети і завдань діяльності закладу його моделі; коротка творча характеристика педагогічного та учнівського колективів, передбачена новизна їх діяльності;
відгуки педагогічних і учнівських колективів закладів, органів управління освіти і науки, обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти, батьків, вчених, громадських організацій, органів самоврядування;
зміст роботи, наявність діагностики, моніторингу стану здоров’я учасників навчально-виховного процесу; участь працівників медичної галузі, науковців, психологів;
інші матеріали, що характеризують діяльність закладу: концепція Школи сприяння здоров’ю, плани та програми, аналітичні та діагностичні матеріали, схеми, паспорти здоров’я, щоденники здоров’я, методичні матеріали тощо;
Зазначені матеріали надсилаються в двох примірниках українською мовою, комп’ютерний набір, кегль 14, інтервал 1,5.
Обов’язково додається електронна версія у текстовому редакторі Word;
у супровідних документах зазначаються місцезнаходження закладу, контактний телефон, прізвище, ім’я та по батькові директора.
VI. Нагородження переможців
6.1. Переможці конкурсу отримують Почесну грамоту Міністерства за відповідними номінаціями.
6.2. Результати Всеукраїнського етапу конкурсу узагальнюються Міністерством та оприлюднюються у друкованих виданнях.
VII. Фінансові умови
Витрати на організацію та проведення конкурсу здійснюються за рахунок коштів засновників конкурсу в межах відповідних асигнувань, а також інших коштів, не заборонених законодавством.
Директор департаменту загальної середньої та дошкільної освіти О.В. Єресько
Методичні рекомендації
щодо оформлення матеріалів для участі
у Всеукраїнському конкурсі – захисті сучасної моделі навчального закладу
«Школа сприяння здоров’ю»
1. Титульна сторінка (повна адреса навчального закладу, контактний телефон, прізвище, ім'я, по батькові директора).
2. Друга сторінка – зміст з вказівкою сторінок.
3. ВІЗИТКА закладу як Школи сприяння здоров’ю (коротка творча характеристика педагогічного та учнівського колективів, новизна їх діяльності, без кількісних показників кадрового складу педагогічного колективу). Візитка має бути у вигляді буклету (один лист А 4 з двох сторін).
Відгуки про роботу закладу як Школи сприяння здоров’ю від:
педагогічних та учнівських колективів навчального закладу;
відділу освіти, міського методичного кабінету;
батьків, громадських організацій;
медичних установ;
науковців регіональних вищих навчальних закладів (якщо є співпраця з такими).
5. Графічна модель діяльності закладу як Школи сприяння здоров’ю.
6. Опис діяльності (не більше 6 сторінок), містить мету, завдання, напрямки діяльності закладу як Школи сприяння здоров’ю (із зазначенням головного напряму діяльності). Опис діяльності повинен відповідати складовим графічної моделі.
Досвід роботи за кожним напрямом діяльності – тільки один абзац, з посиланнями на пронумеровані додатки. У додатках більш детально описується вся система роботи навчального закладу за певним напрямом.
Кожен додаток може містити розроблені програми, плани тижнів, плани співпраці, моніторингові дослідження, аналітичні матеріали, що підтверджують результативність роботи.
7. Додаток 1 – Власна концептуальна модель навчального закладу – Школи сприяння здоров’ю та її науково-методичне обґрунтування.
Додаток 2 – Програма розвитку закладу як Школи сприяння здоров’ю.
Додаток 3 – Витяг із статуту навчального закладу, який відображає спрямованість діяльності навчального закладу на формування здорового способу життя усіх учасників навчально-виховного процесу.
Додаток 4 – Діагностика та моніторинг стану здоров’я учасників навчально-виховного процесу. Графіки моніторингу повинні супроводжуватися аналізом отриманих результатів і висновками, які були зроблені, та подальші дії щодо коригування отриманих результатів. Паспорти здоров’я, щоденники здоров’я та результати їх запровадження.
Додаток 5 – Психологічний супровід діяльності Школи сприяння здоров'я відповідно до основних напрямів роботи психологічної служби навчального закладу: діагностичного, аналітико-прогностичного, корекційно-розвивального, просвітницько-профілактичного, консультаційного, організаційно-методичного.
Додаток 6 – Банк даних про інноваційні технології, їх практичне використання: авторські програми, посібники, тощо та результативність їх впровадження.
Додаток 7 – Плани спільної міжгалузевої діяльності, з печаткою навчального закладу і другої сторони. Розробки спільних заходів на підтвердження дієвості даного напряму роботи.
Додаток 8 – Діяльність закладу як освітньо-інформаційного центру (плани та матеріали шкільних, міських, обласних семінарів, конференцій на базі закладу з проблем формування здорового способу життя). Друковані матеріали з досвіду роботи навчального закладу як Школи сприяння здоров’ю.
Додаток 9 – Проведення масових акцій і заходів , пов’язаних із пропагандою здорового способу життя.
У додатках можуть бути включені фотоматеріали у мінімально доцільній кількості.
8. ВИСНОВКИ (що дала така робота закладу, учням, педагогічному колективу, батькам) – 1-2 сторінки.
9. Список використаної літератури
Обов’язковим є посилання у тексті на посилання на літературні джерела, на авторів певних розробок.
При наданні розробок певних заходів доцільним є надання аналітичних матеріалів щодо результативності їх проведення (результати анкетувань До і Після тощо).
При застосуванні діагностичного інструментарію слід обов’язково вказати автора та інформаційне джерело, необхідним є тільки опис результативності його застосування. Авторські анкети навчального закладу додаються у додатках.
Додаток 4
Функції управління здоров’язбережним та освітнім середовищем
Функції організації
Контроль
Коригування
процесу
Програму-вання
Передбачення
результатів
Створення умов
для виконання плану
Кооперація дій
адміністрації та вчителів, учителя та
учнів, учителя й батьків тощо
Створення
відповідних мотивів діяльності
Регулювання
Облік
Координація
Аналіз
Планування
Мотивація
Додаток 5
Структура управління здоров’язбережним процесом
Вивчення
стану провадження здоров’язбережних
та здоров’яформівних
технологій
Створення
проблеми
Пошук
досвіду роботи з питань розвитку
культури здоров’я
учнів
Добір діагностич-них
методик
Очікувані
резуль-тати
Впровадження
підібраних діагностичних методик у
навчальний процес
Науково-методичне
та організаційне забезпечення
Оцінювання
Поширення
інноваційного процесу
Результат
прогнозування змін
Додаток 6
Методи управління здоров’язбережним освітнім середовищем
Додаток 7
Круглий стіл
«Не будьте собі ворогом!»
(для учнв 8 класів)
Мета: виховувати в учнів негативне ставлення до вживання алкогольних напоїв, тютюнокуріння та наркотиків, бажання і вміння вести здоровий спосіб життя, критично ставитися до своїх негативних вчинків; спонукати учнів до роздумів.
Обладнання: анкети.
Майбутнє наше - то лиш наша справа,
Лиш наших рук, і совісті, й ума.
Кивать на когось - ми не маєм права,
Та і кивать на кого нам нема!
(Учні сидять за круглим столом,
(Починається засідання круглого столу з історії виникнення цього заходу)
Вчитель. «У середньовічних лицарських романах про короля Артура розповідається, що на королівських банкетах лицарі сідали за круглий стіл, щоб не було суперечок із приводу того, хто сидить на почесному місці, а кому дістанеться непочесне місце.
Згодом круглий стіл став неодмінним атрибутом на міжнародних конференціях, дипломатичних переговорах. Вислів «сісти за круглий стіл» тепер означає почати доброзичливий обмін думками, миролюбні переговори. У нас сьогодні є чудова нагода сісти за наш імпровізований круглий стіл для серйозної розмови про вміння вести здоровий спосіб життя, негативне ставлення до вживання алкогольних напоїв, тютюнокуріння та наркотиків. У роботі круглого столу беруть участь учні-дослідники: учені, лікарі, статисти, історики, соціологи, журналісти».
Журналіст.У кінці XX ст. лідери світової науки визначили проблему здоров’я населення як одну з глобальних проблем. За сучасними уявленнями, здоров’я вже не розглядається як суто медична проблема. Здоров’я людини і тривалість її життя залежить у першу чергу від неї самої. Основні об’єкти направлені на збереження та зміцнення здоров’я це — гігієна, рівень добробуту, житлові умови, умови побуту, стан довкілля т.д. Найбільш повний зв’язок між способом життя та здоров’ям відбиває поняття здоровий спосіб життя — тобто, це все в людській діяльності, що стосується збереження, зміцнення здоров’я. Основним напрямом медичної діяльності є профілактично-оздоровчий. Він включає в себе медичні норми формування здорового способу життя, а саме: дотримання правил диспансеризації; володіння наданням першої медичної допомоги; своєчасне звернення за медичною допомогою. Необхідно сформувати у людини почуття відповідальності за власне здоров’я. До гігієнічних норм формування здорового способу життя належить: руховий режим; контроль маси тіла; відмова від куріння, алкоголю, наркотиків; укріплення центральної нервової системи; режим харчування; режим праці і відпочинку та інше.
Дослідник. За даними Всесвітньої організації охорони здоров’я, понад 3 млн. людей стають жертвами тютюнокуріння. Щодня сотні людей умирають від раку легенів, коронарної хвороби серця або інсульту і в багатьох випадках причиною смерті є тютюнокуріння. Це зло людства бере свій початок у далекому минулому.
Лікар. В одній сигареті мала доза нікотину. До нікотину отрути, організм швидко звикає. Якийсь час людина може не помічати змін в організмі, але до 40-45 років ці зміни надто помітні. Одна викурена сигарета викликає звуження кровоносних судин на 25-35 хвилин. А це значить, що мозок не одержує достатню кількість поживних речовин. Тому, коли учень на перерві курить, на уроці його мозок не працює. Серед хворих на бронхіт - 75%, а серед хворих туберкульозом 95% курців. Нікотин діє на центральну нервову систему: з’являється головний біль, послаблюється пам’ять, знижується працездатність. Учні, які курять, здебільшого погано вчаться. А ще підлітки курять потай від дорослих, поспішають, глибоко затягуючись тютюновим димом. При цьому тютюн згорає швидше, і дим більш насичений отруйними речовинами, радіоактивним полонієм. Жінки, які курять, виглядають набагато старшими, шкіра скоріше покривається зморшками, голос стає хриплим і грубим.
Статист. Тютюновий дим містить 4000 хімічних сполук, 40 з яких викликають рак, а також декілька сот отрут, включаючи нікотин, ціанід, миш’як, формальдегід, вуглекислий газ та радіоактивні речовини: полоній, свинець, вісмут. Пачка цигарок на день — це біля 500 рентген опромінення на рік! Температура запаленої цигарки 700-900 градусів! Легені курця зі стажем - чорні.
Аналітик. Пам’ятайте, в Європі сьогодні курити немодно. Звичайно, кожен із вас знає, що крім куріння шкідливим для здоров’я є вживання алкоголю. Спочатку він знищує печінку, а згодом і людину взагалі. Але незважаючи на це люди п’ють. Щоб випити, е для цього приводи: хрестини, свято, зустріч, проводи. Мороз, відлига, рік Новий, веселий настрій і сумний, Розлука, поминки, весілля, одужання і новосілля. На службі успіх, новий чин, і так пияцтво - без причин. Як протистояти спокусам, як відмовитися випити за здоров’я на дні народження, за щастя — на весіллі, за успіх, зустрічаючи Новий рік? Треба мати тверді переконання і вміння наполягати на своєму. Умій сказати «Ні!» і запиши на свій рахунок ще одну велику перемогу в боротьбі за власне здоров’я.
Соціолог. В Україні спостерігається високий рівень вживання алкоголю підлітками та учнівською молоддю, а також зростання обсягів споживання найпоширеніших для цього віку пива, слабоалкогольних та міцних напоїв. Але запам’ятайте: 330 мл пива (одна пляшка), 150 мл вина (один келих) і 50 мл горілки (одна чарка) містить однакову кількість алкоголю. Для смерті людини достатньо дози, якої не витримає серце або не знешкодить печінка.
Лікар. Під час вживання алкогольних напоїв спостерігаються «провали» в пам’яті, швидке сп’яніння; погіршення фахових та навчальних навичок; агресія, втрата самоконтролю, неприємності (бійки, сварки, конфлікти). Навіть одна з цих ознак підвищує ризик виникнення алкогольної залежності. А наявність кількох — пряма дорога до алкоголізму. Зупинитися важко! А чи варто було починати?
Статист. В Україні 10-15% працездатного населення страждає на хронічний алкоголізм. Практично щоденно вживають алкоголь майже 3% юнаків і 1% дівчат. Таким чином, лікарі діагностують «дитячий або підлітковий алкоголізм».
Вчитель. Найбільше зло суспільства — наркотики. Однією з причин поширення наркоманії є дефіцит знань про наркотики та їхній вплив на організм людини. У багатьох, особливо у молоді, неправильне уявлення про наркотики. Люди помиляються, вважаючи наркоманію розвагою, що відносить у світ приємних відчуттів. Вони не підозрюють до якої життєвої трагедії призводять ці нешкідливі на перший погляд захоплення.
Лікар. Наркотична залежність формується дуже швидко, уже в 30-40 років наркоман перетворюється на стару розумово відсталу людину. Статистика свідчить, що 80% наркоманів - люди до 30 років. Ось лист-крик дівчинки-наркоманки.
«Мені 15 років. Із 13 років я вживаю наркотики. Так, я наркоманка! І це страшно. Я боюсь сама себе, я боюсь померти, але нічого не можу подіяти з собою. Я насилу висиджую 6 уроків, біжу додому, щоб прийняти дозу. Із-за цього я втратила все: хлопця, подруг, з якими я дружила колись. Допоможіть мені, я хочу жити!»
Вчитель. Пам’ятайте, що наркотики ведуть не тільки до лікарняного ліжка, але й до відповідальності перед законом. Із метою недопущення розповсюдження наркотичних препаратів, незаконних посівів та вирощування наркотичної сировини, правоохоронці проводять оперативно-профілактичні операції. Гра в життя і смерть починається легко та весело з друзями й подругами. А з глухого кута доводиться вибиратися поодинці. Мало у кого на це вистачає сил. Жити або не жити? Ось в чому постає питання. Поміркуйте…….Ти тільки на порозі дорослого життя. Так багато треба встигнути зробити, стільки побачити і пізнати. Але насамперед. Треба навчитися правильно приймати рішення, важливі для тебе. І першим серед таких рішень має стати «Ні - тютюнокурінню!», «Ні - наркотикам!», «Ні -алкоголю!», - раз і назавжди.
Вчитель. Шановні друзі! Нам було б дуже цікаво знати Ваші думки щодо змісту заняття і ми просимо дати відповіді на такі запитання:
(Серед учнів проводиться анкетування)
Анкета
- Чи вся доведена інформація на цьому занятті була однаково добре зрозумілою? (Обведіть кружечком Вашу відповідь).
Так Ні
- Яка з частин інформації круглого стола була найбільш корисною для Вас особисто? (Будь ласка напишіть).
- Чи є в Вас потреба в отриманні подібної інформації надалі?
Так Ні
- Скільки Вам років? Чи потрібні, на Вашу думку, круглі столи, тренінгові завдання та інші групові завдання?
Так Ні
- Чи поділитесь Ви отриманою на заняттях інформацією з друзями або подругами, або з однолітками?
Так Ні
- Чи задовольняє Вас обсяг отриманого матеріалу? Якщо «Ні», будьте ласкаві, поясніть.
Так Ні
- Якщо в Вас є побажання, ми з радістю їх прочитаємо і докладемо всіх зусиль для виконання