1. Предмет, задачи и проблемы науки о языке. Соотношение частного и общего языкознания.

Языкознание (яз.) – это наука, изучающая человеческий язык (я.) в целом и отдельные (живые или мертвые языки). Предметом языкознания является язык.

Свойства, общие для всех языков:

• Средство общения

• Средство выражения мысли

• Отражает познание человеком действительности

• Во всех я есть структурные единицы: сова, звуки, предложения.

• Функционирует как в устной, так и в письменной форме.

• Стабильность/ изменчивость

• Нормирование и стилистическое членение. 

Общее яз. изучает структуру функционирования я., т.е. всё то, что свойственно всем языкам мира.

Частное яз. – раздел лингвистики, который изучает устройство, жизнь и историю конкретного языка или не­скольких языков одновременно. Может изучать язык в синхроническом аспекте (изучает языковые явления в одной временной плоскости). Изучение языка в диахронном аспекте – изучение языка, затрагивающее разные временные периоды, изучение развития языка.

Общее яз. по отношению к частному является методологической наукой, т.е. оно дает теоретическую базу для решения любого конкретного вопроса частного языкознания. Частное яз. по отношению к общему дает ему материал на основе которого делается общий теоретический вывод.

Прикладное яз. – занимается изучением я. в практическом аспекте: культура речи, изучение иностранных язы­ков, компьютерная лингвистика, создание письма и т.д.

Задачи языкознания:

• Определить природу языка (ответить на вопрос «Что такое язык?»)

• Разработать теорию, применимую к разным языкам при их научном изучении

• Выделить основные аспекты науки о языке и дисциплины об их изучении

• Найти основания для классификации всех языков

• Систематизировать методы, приёмы языкознания, т.е. ответить на вопрос «Как изучать язык?»

• Разработать и упорядочить специальную лингвистическую терминологию (метаязык науки)

Метаязык языкознания – это язык 2ого порядка, т.е язык того или иного народа, предназначенный для особой цели: на нём лингвисты думают, разговаривают и пишут о языке.

Проблемы яз.:

• Взгляд на природу я, как на естественную знаковую систему

• Сущность понятия я, речи, речевой деятельности

• Структура я: основные единицы я, виды отношений между ними. 

• Функции я и речи

• Соотношение я и мышления

• Историческое развитие я.

• Понятие языкового родства, генеалогическая классификация я.

• История письма…

2. Связь языкознания с другими науками. Основные методы изучения языков.

Языкознание относится к циклу гуманитарных наук, входит в круг наук о человеческом обществе и человече­ской культуре, таких, как социология, история, этнография. Языкознание имеет тесные связи с логикой и пси­хологией, а через психологию также с физиологией высшей нервной деятельности.

В последние десятилетия в результате взаимодействия языкознания с другими науками возникли новые науч­ные дисциплины:

• Психолингвистика

• Математическая лингвистика

• Социолингвистика и др.

Основные методы изучения языков:

• Описательный – это совокупность методов, когда описывается один я. В описание я. включается состав­ление словаря языка и составление грамматики. Высшей формой языка является литературный язык, а значит установление литературных норм. Результат описания – словари и грамматика.

• Сравнительно-исторический – это метод, объектом которого является совокупность я. Сравнительно-истор­ический метод устанавливает признаки родства и генеалогической классификации я.

• Сопоставительный – этот метод включает в себя изучение и сравнение двух языков независимо от сте­пени их родства. Изучаются в синхронном аспекте.