Раздел 3. Философская антропология
1. Укажите, кто из указанных мыслителей представляет экзистенциально-персоналистскую стратегию интерпретации человека:
а) Платон;
б) И. Кант;
в) А. Камю.
2. Определите, какие из ниже перечисленных концепций антропогенеза отстаивают идею естественного происхождения человека:
а) креационистская;
б) трудовая;
в) уфологическая.
3. Учение, согласно которому смысл человеческой жизни состоит в достижении счастья, называется:
а) гедонизм;
б) эвдемонизм;
в) ригоризм.
4. Раздел философии, изучающий природу, сущность и предназначение человека - это:
а) онтология;
б) гносеология;
в) антропология.
5. К вопросам современной антропологии не относится вопрос:
а) что первично;
б) что такое личность;
в) в чем смысл жизни.
6. Биологическая природа человека проявляется:
а) в его анатомии и физиологи;
б) в генофонде;
в) все ответы верны.
7. Понятие характеризующее человека, как общественное существо:
а) индивидуальность;
б) личность;
в) индивид
8. Под социальным в человеке понимают:
а) сознание и разум;
б) способность практически действовать;
в) все ответы верны.
9. Единичный представитель человеческого рода:
а) человек;
б) индивид;
в) личность.
10. Философское учение о ценностях и их природе:
а) аксиология;
б) этика;
в) эстетика.
Раздел 4. Социальная философия
1. Из приведенных определений общества, выделите те, которые существуют в философской и научной литературе:
а) это система взаимосвязанных сфер социальной жизни, в которых реализуются соответствующие потребности людей;
б) это люди, обладающие индивидуальными потребностями и интересами и вступающие в деловые и интимно-личностные отношения друг с другом;
в) это система наиболее общих взглядов человечества на мир, человека и место человека в этом мире.
2. Укажите, какие отношения, согласно К. Марксу, составляют основу общества:
а) политические;
б) социально-экономические;
в) духовные.
3. Укажите, что составляет предмет философии истории:
а) изучение природы исторического процесса, фундаментальных принципов и начал исторического бытия;
б) осуществление рефлексии над историческим познанием и осмысление статуса исторического знания;
в) все ответы верны.
4. Определите период возникновения философии истории:
а) в V – IV веках до н. э.;
б) в средние века;
в) в XVIII веке.
5. Под субъектом истории, в отличие от ее движущих сил, понимают:
а) личность;
б) народные массы;
в) все ответы верны.
6. Понятие социального прогресса обязательно предполагает:
а) безостановочное и неуклонное развитие всех исторических форм общества по пути улучшения жизни человечества;
б) развитие общества по пути приближения к поставленным социальным идеалам;
в) последовательное совершенствование общественной жизни и ее переход к более высокому качественному состоянию.
7. Укажите, что, согласно Г. Гегелю, является главным критерием общественного прогресса:
а) развитие производительных сил;
б) развитие знаний о мире;
в) развитие свободы.
8. Объективным фактором, определяющим смену типов общественно-экономических формаций, в учении К. Маркса является:
а) конфликт между отставшими в своем развитии производственными отношениями и опередившими их производительными силами;
б) конфликт между отставшими производительными силами и опередившими их производственными отношениями;
в) конфликт между политически передовыми и консервативными силами.
9. К основным чертам цивилизации Запада в сравнении с цивилизацией Востока относятся:
а) культивирование науки и техники как интенсивных факторов развития общества;
б) установка на формирование гражданского общества и гарантию прав личности.
в) все ответы верны.
10. Определяющая роль в исторической динамике культуры принадлежит:
а) традициям;
б) новациям;
в) взаимосвязи традиций и новаций.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Целью выполнения контрольной работы является закрепление изученного материала, контроль знаний и умений, приобретенных в процессе самостоятельного изучения учебного материала. К выполнению контрольной работы следует приступать после усвоения учебного материала программы, проработки вопросов и заданий для самоконтроля.
Усвоение программного материала дисциплины складывается из:
а) самостоятельного и аудиторного изучения материала по рекомендуемой литературе и конспектам;
б) выполнения контрольной работы.
Основным методом изучения программного материала является самостоятельная работа студентов по рекомендуемой литературе в соответствии с методическими указаниями.
Контрольная работа включает в себя два теоретических вопроса и практическое задание на умение ориентироваться в наиболее общих проблемах бытия. Необходимо раскрыть философское содержание мудрых изречений.
Алгоритм выполнения:
1. О чем это изречение?
2. Между чем прослеживается связь? Как она называется на языке философии?
3. Конкретизируйте связь своими примерами (не менее двух)
4. Сделайте общий вывод.
Объем – 0,5 листа.
При подготовке теоретических вопросов необходимо использовать учебники по основам философии (философии), а также ресурсы сайтов Интернет. После ответа на каждый вопрос необходимо указать используемую литературу (автор, название учебника, издательство, год издания, параграф), другие источники (адрес сайта; название газеты, журнала (автор, название статьи, дата выпуска). Материал должен быть изложен логично, без орфографических и стилистических ошибок.
Примерный объем ответа на теоретический вопрос – до 2-3 листов формата А – 4.
Допускается как рукописный, так и набранный текст.
В контрольной 10 вариантов, номер варианта соответствует последней цифре личного кода студента заочного отделения. Выбор другого варианта не допускается.
Контрольная работа сдается на проверку преподавателем до начала экзаменационной сессии.
Контрольная работа оценивается «зачтено» или «не зачтено», является необходимым условием для допуска к дифференцированному зачету по дисциплине.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
1 вариант
1. Философия и ее роль в обществе.
2. Проблема происхождения и сущности человека.
3.«Одно-единственное событие может разбудить в нас совершенно неизвестного нам человека. Жить – значит медленно рождаться.»
( А. де Сент-Экзюпери)
2 вариант
1. Философская картина мира. Идеалистические учения Платона и Аристотеля о мироустройстве и сущности человека.
2. Проблема соединения индивидуального и социального в личности человека.
3. «Нельзя уйти от своей судьбы, - другими словами, нельзя уйти от неизбежных последствий своих собственных действий.»
(Ф. Энгельс)
3 вариант
1. Философское учение о материи. Способ и формы существования материи.
2. Проблема достоверности информации в современном информационно-техногенном мире.
3. «Не чтобы мир стал гораздо хуже, но освещение событий стало гораздо лучше».
(Г.Честертон)
4 вариант
1. Научная картина мира. Научные конструкции Вселенной и философские представления о месте человека в космосе.
2. Проблема соотношения свободы и ответственности в личности человека. Свободный выбор.
3. «Кто не помнит своего прошлого, обречен пережить его вновь».
(Дж. Сантаяна)
5 вариант
1. Идея развития в истории философии.
2. Проблема ответственности личности за сохранение жизни, культуры и окружающей среды.
3. «В жизни есть две трагедии. Одна – не добиться исполнения своего самого сокровенного желания. Вторая – добиться».
(Дж. Б. Шоу)
6 вариант
1. Принцип всеобщей связи и универсальные категории бытия.
2. Социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий
3. «Выберите себе работу по душе, и вам не придется работать ни одного дня в своей жизни».
(Конфуций)
7 вариант
1. Принцип детерминизма и причинно - следственные связи.
2. Поиск смысла жизни как основная философская проблема.
3. «Если уверенно двигаться в направлении своей мечты и прилагать усилия к тому, чтобы жить той жизнью, о которой мечтаешь, обязательно встретишь удачу, неожиданную в обычное время».
(Г.Торо)
8 вариант
1. Понятие и исторические типы цивилизаций. Будущее технократической цивилизации.
2. Проблема осознания и принятия личностью гуманистических ценностей бытия.
3. «Штука не в том, чтобы тебя при входе приветствовала толпа – приятно войти всякий сумеет, - но чтобы о твоем уходе жалели».
(Б.Грасили)
9 вариант
1. Философское учение о природе. Современный экологический кризис, его гносеологические предпосылки.
2. Проблема формирования личности. Роль социальной среды и самовоспитания в формировании личности.
3. «И не было, и не будет, и сейчас нет человека, который достоин только порицаний или только похвалы».
(Будда)
10 вариант
1. Религиозная картина мира. Философские взгляды Фомы Аквинского.
2. Проблема познания мира. Единство эмпирического и рационального знания.
3. «Голос, склад речи, манеры, прическа, платье, походка, вес, что составляет физиономию и наружность человека, все это окна, через которые наблюдатели заглядывают в нас, в нашу душевную жизнь…»
(В. Ключевский)
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основные источники:
Горелов А.А. Основы философии, уч. пособие для студ.сред.проф.учеб.заведений /А.А.Горелов-9-е изд.стер. М.,Издательский центр «Академия», 2010, 256 с.
Губин, В. Д. Основы философии [Текст] : учебное пособие / В. Д. Губин. – М.: Форум, 2008. – 278 с.
Максимов А.М. Философия: учебное пособие /Максимов А.М., И.А.Беляева,М.В.Лутцев.-Оренбург: издательский центр ОГАУ,2011.-162с.
Канке, В. А. Основы философии [Текст] : учебник для техникумов / В. А. Канке. – М.: Форум, 2008. – 356 с.
Дополнительные источники:
П. Гуревич. Введение в философию. – М.: Олимп, 2003.
П.В.Алексеев. Философия: учеб. изд.3, перераб. и допол..-М: ПБОЮЛ, 2000.
Малахов В.В. Современная западная философия. Словарь – М.: ТОН, 2004.
В.Н.Лавриненко. Философия.-М.: Юристъ,1996.
Философский энциклопедический словарь.-М: Инфра, 2002.
Ю. Хрусталев. Введение в философию. – Ростов-на- Дону: Феникс, 2005.
Интернет-ресурсы:
Электронная библиотека Гумер - книги, учебники: религия, философия, история, культура, психология [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www.gumer.info, свободный. – Загл. с экрана.
Цифровая библиотека по философии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// filosof.historic.ru, свободный. – Загл. с экрана.
Электронная библиотечная система:
ЭБС «Книгофонд»http://www.knigafund.ru/ В.Ш.Сабиров,О.С.Соина. Основы философии: учебник// Сабиров В.Ш., Соина О.С. -Издательство: Флинта; Наука, 2012 г.-330с.
ЭБС «Книгофонд»http://www.knigafund.ru/ Л.Е.Балашов Философия: учебник//Балашов Л.Е.- Издательство: Дашков и К, 2012 г.-612с.
ЭБС «Книгофонд»http://www.knigafund.ru/ П.С.Гуревич. Психоанализ: учебное пособие//Гуревич П.С.-Издательство: ЮНИТИ-ДАНА, 2007 г.- 479 с.
ЭБС «Книгофонд», http://www.knigafund.ru: С.В.Борисов Основы философии: учебное пособие.//Борисов С.В.-Изд: Флинта; Наука,2010г.
Департамент образования и науки Кемеровской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Междуреченский горностроительный техникум
(шрифт Times New Roman, начертание обычное, кегль14)