Вопросы к экзамену по общей психологии

1. Психология как наука, ее связь с другими науками о человеке.

2. Принципы и задачи общей психологии.

3. Основные методы психологии

4. Этапы развития психологии и изменение представлений о предмете психологии.

5. Современное представление о предмете психологии.

6. Основные формы отражения. Характеристика психического отражения. Функции психического отражения.

7. Развитие психики в филогенезе. Различия психики животных и человека.

8. Сознание как высшая форма психики. Возникновение и развитие сознания, его основные свойства.

9. Неосознаваемые явления в психологии: предсознательное, надсознательное, бессознательное. Бессознательное в теории З. Фрейда.

10. Культурно-историческая теория развития высших психических функций Л. С. Выготского. Понятие высших психических функций.

11. Деятельность. Общая психологическая характеристика деятельности. Понятие деятельности в теории А. Н. Леонтьева.

12. Деятельность. Общая психологическая характеристика деятельности. Понятие деятельности в теории С. Л. Рубинштейна.

13. Деятельность. Общая психологическая характеристика деятельности. Понятие деятельности в теории Б.Ф.Ломова.

14. Деятельность. Общая психологическая характеристика деятельности. Понятие деятельности в теории В.Д.Шадрикова.

15. Проблема активности и уровни построения движений: теория Н. А. Бернштейна.

16. Понятие личности в психологии. Представления о структуре личности в психоанализе.

17. Понятие личности в психологии. Представления о структуре личности в отечественной психологии. Деятельностный подход к пониманию личности.

18. Потребности и мотивы личности, их виды и функции.

19. Темперамент, его физиологические основы и психологические характеристики.

20. Характер: теория черт и теория типов. Акцентуации характера.

1. Психология как наука: предмет изучения, задачи

С древнейших времен потребности общественной жизни заставляли человека различать и учитывать особенности психического склада людей. Идея неразделимости души и живого тела, которую выдвинул великий философ Аристотель в трактате «О душе», стала основой для развития психологии. Так, первоначально психология выступала как наука о душе.

Слово «психология» образовалось из греческих слов «психе» (душа) и «логос» (учение, наука), и оно впервые появилось в XVII в. в работе немецкого философа Христиана Вольфа.

Отметим основные этапы развития психологии как науки.

I этап – психология как наука о душе (более 2 тысяч лет назад).

II этап – психология как наука о сознании (с XVII в. в связи с развитием естественных наук).

III этап – психология как наука о поведении возникает в XX в. Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно за поведением, поступками, реакциями человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).

IV этап – современность – психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики. Психология изучает внутренний мир субъективных (душевных) явлений, процессов и состояний, осознаваемых или не осознаваемых самим человеком, а также его поведение. Таким образом, с течением времени и развитием науки изменялось понимание предмета психологии.

На современном этапе развития психологии предметом является человек как субъект деятельности, системные качества его саморегуляции, закономерности становления и функционирования психики человека, его способности отражать мир, познавать и регулировать свое взаимодействие с ним.

Связи психологии с ДРУГИМИ НАУКАМИ

Психология активно взаимодействует с большим количеством других наук и отраслей научного знания. Это взаимодействие проявляется прежде всего в создании отраслей психологии, являющихся смежными, прикладными отраслями научного знания, исследующими закономерности объективной действительности с позиции предмета психологии. Например связь психологии с антропологией устанавливается благодаря существованию такой фундаментальной отрасли психологии, как психологии личности; связь психологии с психиатрией, выражается в существовании таких отраслей как патопсихология, психосоматика, психология аномального развития; связь с нейробиологией и анатомией ЦНС реализуется через нейропсихологию; связь с генетикой выражается в создании психогенетики; с логопедией выражается в существовании специальной психологии, психолингвистики; с юриспруденцией отчетливо проявляется в таких отраслях психологии, как судебная психология, психология жертвы, криминальная психология, психология расследования преступлений.