
- •1. Предмет, объект, функции и методы социологии
- •3. Социология в системе гуманитарных наук
- •5. Функции социологии
- •6. Огюст Конт (1798–1857) – французский мыслитель, который считается основателем социологии. Первым предложил термин «социология».
- •9. Социальный конфликт
- •10. Теория социального обмена
- •11. Теория символического интеракционизма
- •12. Этапы развития белорусской социологической науки.
- •13. Прикладное с.Исследов. Сущность и этапы проведения.
- •15. Программа и итоговые документы.
- •16. Выборка в си.
- •17. Опросный метод
- •18. Наблюдение, эксперимент.
- •19. Анализ документов
- •20. Молодежь
- •21. Религия
- •24. Теории социальной стратификации
- •30. Социология образования
- •31. Социология управления
- •34. Ролевая концепция личности
- •35. Социализация
- •37. Социальный конфликт как вид взаимодействия
- •38. Социальные процессы
- •39. Эволюция, революция
- •40. Модернизация, Трансформация.
- •Под социальной трансформацией обычно понимаются следующие изменения:
20. Молодежь
Молодежь - социально - демографическая группа, выделяемая на основе
совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения
и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств.
Социология молодежи - область социологии, изучающая поведение социально -
демографической группы, находящейся на переходной стадии (от детства к миру
взрослых), переживающей этап семейной и вне семейной социализации,
интернализации норм и ценностей, складывания социальных и профессиональных
ожиданий, ролей и статуса.
Значительную часть молодежи составляет студенчество. Оно означает
студентов как социально-демографическую группу и определенное общественное
положение, роль и статус.
Социальные проблемы молодежи - круг проблем этой группы, переживающей
период становления социальной зрелости, вхождения в мир взрослых, адаптации к
нему и будущее его становление.
Суть извечного конфликта поколений сводится к тому, что в условиях социокультурной динамики формируются различные миры «отцов» и «детей», часто не находящие точек соприкосновения. Но «молодежь не хуже и не лучше среднего и старшего поколения, ее культура не лучше и не хуже иных культур... Молодежь — это принципиально иное социальное образование, ни с кем не сравнимое, а всякие сравнения оказываются некорректными». Эти слова характеризуют сущность межпоколенческих противоречий, возникающих в различных обществах и в различные времена.
Обычно наиболее активной стороной конфликта поколений выступает молодежь. Молодым часто свойственно острое неприятие того образа окружающего мира, который предлагают им родители, учителя и вообще люди старшего поколения. Это неприятие сопряжено с уверенностью в том, что действительность можно и необходимо переделать. В противоположность молодежи взрослым, имеющим значительный жизненный опыт, доподлинно известно, что мир переделать трудно, и поскольку к зрелому возрасту они добились определенных успехов и заняли те или иные статусные позиции, им более всего хочется сохранить действительность без существенных перемен.
В традиционных обществах не существует молодежи как особой социальной группы. Подростки как мужского, так и женского пола, пройдя ритуал инициации в довольно раннем (по нашим представлениям) возрасте, сразу становятся равными по статусу другим взрослым своего пола. Современное общество в этом смысле организовано совершенно иначе: молодой человек в течение значительного времени, будучи формально равноправным членом общества, далеко не сразу становится таковым реально. Поэтому применительно к современному обществу говорят о молодежи как социальной группе, относительно отличающейся от взрослой части населения.
В российской действительности приняты границы социальной группы молодежи 15-29 лет. При этом: подростки — до 18 лет, собственно молодежь — 18-24 лет и молодые взрослые — 25-29 лет.
Предметная область социологического исследования молодежи достаточно широка:
общие социально-групповые характеристики молодежи — границ и структуры ее как группы, основные тенденции динамики, социально-демографические показатели;
основные качественные параметры существования молодежи в обществе — условия и особенности прохождения процесса социализации;
специфика образа жизни и моделей поведения молодых людей в зависимости от их принадлежности к различным социальным стратам;
реальные статусные позиции и социальные роли молодежи в структуре общества;
характер и направленность социальной мобильности;
особенности и динамика изменений ценностных ориентаций и поведенческих мотиваций молодых, в том числе в контексте межгенерационного взаимодействия;
возможности самореализации молодежи применительно к конкретным социокультурным и политико-экономическим условиям.