
- •1. Предмет, объект, функции и методы социологии
- •3. Социология в системе гуманитарных наук
- •5. Функции социологии
- •6. Огюст Конт (1798–1857) – французский мыслитель, который считается основателем социологии. Первым предложил термин «социология».
- •9. Социальный конфликт
- •10. Теория социального обмена
- •11. Теория символического интеракционизма
- •12. Этапы развития белорусской социологической науки.
- •13. Прикладное с.Исследов. Сущность и этапы проведения.
- •15. Программа и итоговые документы.
- •16. Выборка в си.
- •17. Опросный метод
- •18. Наблюдение, эксперимент.
- •19. Анализ документов
- •20. Молодежь
- •21. Религия
- •24. Теории социальной стратификации
- •30. Социология образования
- •31. Социология управления
- •34. Ролевая концепция личности
- •35. Социализация
- •37. Социальный конфликт как вид взаимодействия
- •38. Социальные процессы
- •39. Эволюция, революция
- •40. Модернизация, Трансформация.
- •Под социальной трансформацией обычно понимаются следующие изменения:
19. Анализ документов
При анализе документов источником социологической информации выступают сообщения, которые содержатся в протоколах, докладах, резолюциях и решениях, выступлениях политиков, публикациях газет, журналов, в художественных произведениях, иллюстрациях, фильмах, дневниках, летописях и т.п. Например, в известной работе У. Томаса и Ф. Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и Америке» (1918) объектом анализа стали записки самоубийц и письма, которые на протяжении десятилетий мать писала сыну.
Анализ документов позволяет получать сведения о прошедших событиях, непосредственное наблюдение которых уже невозможно.
Вторичным анализом данных называют анализ документов, содержащих данные ранее проведенных исследований с важной для социолога эмпирической информацией (статистические отчеты, данные переписи, информационные банки организаций, социологические опросы). Положительной стороной этого метода является то, что социолог получает готовую систематизированную информацию и избавлен от необходимости самостоятельного исследования, отрицательной — то, что он не имеет возможности самостоятельно формулировать интересующие его вопросы.
Контент-анализ (анализ содержания) является наиболее значительным методом сбора и обработки документальной информации и представляет собой формализованный способ исследования, подразумевающий анализ статистических закономерностей частотного распределения смысловых единиц в тексте. В социологии контент-анализ направлен на объективное изучение текстов с целью исследования социальных процессов (объектов, явлений), которые эти тексты представляют.
Для понимания специфики контент-анализа важны следующие положения:
можно исследовать то, что зафиксировано. То, что не зафиксировано, не существует;
имеются только два способа фиксации информации — человеческая память и различные материальные носители (камень, папирус, бумага, компакт-диск и т.д.);
для исследования применяют аналитический или статистический метод. Социология исследует информацию, как правило, статистическими методами;
статистический метод имеет два варианта — интуитивный и формализованный, использующий специальные методики и математический аппарат;
формализованный метод реализуется в двух формах — линейное частотное распределение, показывающее, сколько раз интересующий исследователя признак появился в тексте, и двумерное, подразумевающее поиск взаимосвязи между двумя какими-либо объектами.
Контент-анализ основан на формализованном количественном методе, в основном на методе парных распределений признаков в социальном пространстве.
Проведение контент-анализа должно отвечать следующим требованиям:
объективность анализа, чтобы различные исследователи, работающие по одной методике с тем же текстом, получали одинаковые результаты;
систематичность анализа объекта исследования — выбор сообщений для анализа должен быть основан на строгих формальных признаках, а не наличных пристрастиях исследователя;
репрезентативность материалов для анализа, чтобы выводы, сделанные на основании выбранных материалов источника, можно было распространить на все материалы источника;
правильность или неправильность количественного анализа (частотность употребления тех или иных элементов текста, корреляционные коэффициенты и т.д.) должна поддаваться проверке на языке математики.