Обозначение лиц по профессии, должности, ученому или воинскому званию

Названия лиц по профессии, должности, ученому или воинскому званию и т. п. сохраняют форму мужского рода и в тех случаях, когда они относятся к женщине (геолог, директор, доцент, генерал), так как долгое время носителями этих профессий и званий были только мужчины. Для обозначения пола в этих случаях часто используется смысловое согласование сказуемого-глагола в прошедшем времени. (Терапевт Иванова закончила свой прием.)

Параллельные названия легко образуются, если данная специальность (профессия, род занятий) в равной мере связана с женским и мужским трудом (продавец - продавщица, санитар - санитарка), а также если эти названия относятся к области спорта, искусства, связаны с отношением к общественной организации (спортсмен - спортсменка, певец - певица, коммунист - коммунистка).       Следует иметь в виду, что очень часто парные наименования женского рода не нейтральны, а имеют разговорную стилистическую окраску и поэтому суженную сферу употребления. Особенно это касается наименований на -ша, -иха, которым присущ сниженный, иногда подчеркнуто пренебрежительный оттенок (библиотекарша, врачиха). Для официального наименования рода занятий, профессий женщин (например, в анкете) предпочтительнее существительные мужского рода (аспирант, лаборант). Стилистические возможности женских соответствий широко используются в художественной литературе и публицистике.

Сделайте общий вывод: что могут называть существительные общего рода? (Называют профессию, передают замечательные качества человека и отрицательные черты характера) Приведите примеры.

1.Подберите однокоренные существительные женского рода к существительным мужского рода. С помощью каких морфем образуются эти слова?

Ученик, малыш, узбек, белорус, украинец, кореец, француз, китаец, учитель, студент.

2. Чем различаются слова «труженик» и «трудяга»? (Слова разных стилей)

Наши ребята – настоящие труженики.

Конь - трудяга до поздней ночи работал в поле.

Лошадка - трудяга до самого вечера работала в поле.

IV. Закрепление изученного материала.

Самостоятельная работа

2. Запишите текст. Озаглавьте его. Вставьте пропущенные буквы, обозначив условия выбора орфограмм. Подчеркните существительные как члены предложения. Определите род существительных. Какое слово в тексте является существительным общего рода? Выпишите его. Как оно характеризует героя? С отрицательной?

Неспокойное море. Од...нокий п..рус м..ячит вдали. Кружат(..)ся над(ним) люб...пытные ч..йки. Куда пробирает(..)ся этот см..льчак? Зачем ...тважился он сразит(..)ся с грозной ст..хией? Что заставило героя- (не)поседу отправит(..)ся в опас(..)ное пут..шествие?

V. Рефлексия

- Какая часть речи была предложена для исследования на уроке?

- Какое открытие вы для себя сделали?

- Какие слова помощники вы использовали?

- Как вы думаете, вы научились определять род имен существительных?

VI. Домашнее задание.

1. В каком ряду одно из существительных не относится к общему роду?

1) непоседа, юноша,

2) сирота, забияка,

3) невежда, разиня,

4) плакса, неряха.

2. В каком ряду оба существительных относятся к среднему роду?

1) метро, кольраби,

2) стремя, плато,

3) кофе, фойе,

4) фрау, Баку.

3. Составьте словосочетания по схеме: прилагательное + существительное, используя слова: рояль, тюль, шампунь, картофель, мышь. Что помогло вам определить род этих существительных?

4. В каком ряду оба существительных относятся к среднему роду?

1) авеню, кашне

2) пенальти, кино

3) Сочи, тире

4) интервью, пианино

5. Цифрами обозначь род существительных:

1 - мужской род;    2 - женский род;    3 - средний род.

Рояль ( ), мармелад ( ), мышь ( ), путь ( ), созвездие ( ), повидло ( ), шампунь ( ), неприятность ( ), фамилия ( ), тюль ( ), гербарий ( ), пианино ( ), шоссе ( ),-камыш ( ), шелк ( ), дедушка ( ).

6. Из данного предложения выпишите имена существительные общего рода.

Старика старуха забранила: «Дурачина ты, простофиля! Не умел ты взять выкупа с рыбки! Хоть бы взял ты с неё корыто, наше-то совсем раскололось».

7. Образуйте, если возможно, существительным женского рода. Обозначьте суффиксы.

Учитель, поэт, ткач, актёр, писатель, журналист, и инженер, скрипач, лыжник, машинист, агроном, лётчик композитор, чемпион, библиотекарь, разведчик.

8. Укажите «четвёртое лишнее».

Носок, мозоль, георгин, помидор.

Тюль, бюллетень, гроздь, рояль.

Магистраль, вестибюль, бандероль, лазурь.

9. Укажите, что мешает образовать существительное женского рода со значением «профессия лица» от слов кочегар, штукатур, пилот, электрик, матрос, водолаз.

10. Угадайте слово-существительное общего рода

Зачинщик ссор и драк.

Бездельник, глазеющий по сторонам.

Тот, кто любит сладости.

Грубый, невоспитанный человек.

Необразованный, мало знающий человек.

11. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните члены предложения. Обозначьте значком х те слова, по которым вы определили род существительных общего рода.

Образец: Будь медвежонок немного взрослее, его можно было бы взять за холку, но он совсем крошка, только так вот и можно его унести. (В. Песков.)

1. Ведь она сирота, нет отца, нет защитника. (Ю. Трифонов.) 2. Остап увид..л перед собой маленького старичка-чистюлю с необыкновенно ги..кой сп..ной. (И. Ильф,Петров.) 3. В срочном порядк.. этот всезнайка был доставлен в к..6..нет директора. (А Алексин.)

12. Прочитайте текст.

Теперь, в балаганчике, у куклы был совершенно иной вид. Серые глаза её весело блестели. Сейчас она казалась серьёзной и внимательной, но от её печали не осталось и следа. Напротив, вы бы сказали, что это шалунья, притворяющаяся скромницей.

Затем дальше. Куда же девалось её прежнее великолепное платье, весь этот розовый шёлк, золотые розы, кружева, блёстки, сказочный наряд, благодаря которому каждая девочка могла бы походить если не на принцессу, то, во всяком случае, на ёлочную игрушку? Теперь, представьте себе, кукла была одета более чем скромно. Блуза с синим матросским воротником, старенькие туфли, достаточно серые для того, чтобы не быть белыми. Туфли были надеты на босу ногу. Не думайте, что от этого простого наряда кукла стала некрасивой. Напротив, он был ей к лицу.

Бывают такие замарашки: сперва не удостоишь их взглядом, а потом, присмотревшись внимательнее, видишь, что такая замарашка милей принцессы, тем более что принцессы иногда превращаются в лягушек или, на оборот, лягушки превращаются в принцесс. (Ю. Олеша.)

Распределите все существительные текста (в начальной форме) по рубрикам таблицы.

Мужской род	Женский род	Средний род
	...	...

По каким грамматическим признакам вы определили pод существительных? Обозначьте окончания.

Могут ли существительные скромница, замарашка быть мужского рода? Докажите своё мнение, составив предложения с этими словами. Как называются такие существительные?

Подберите существительное мужского рода к слову шалунья.

Какого рода существительное туфли? Составьте с этим словом словосочетание или предложение.

Укажите существительные, род которых нельзя определить.