Выразительность русской речи

26 В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение?

1)  (11) Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.     2)  (14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.     3)  (17) Смычок – вот что он будет держать в руках всю жизнь!     4)  (26) «Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» – рассуждала бабушка.

27 В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1)  (8) Прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в городском платье, с чёрным кружевным шарфом.     2)  (12) Остановившись на пороге, Динка не могла оторвать глаз от этого портрета.     3)  (15) Иоська смолк и вопросительно и насторожённо смотрел на непрошеную гостью.     4)  (23) Яков кивнул сыну и, повернувшись к портрету, поднял смычок, прикоснулся к струнам...

28 В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?

1)  (12) Пашка хочет быть как Циолковский и всегда что-нибудь изобретает.     2)  (2) Нельзя же заново изобретать самолёт, если его давно изобрели, или открывать новые страны, если всё уже пройдено вдоль и поперёк!     3)  (20) Я выпросил у отца большую конторскую книгу, вывел на обложке…     4)  (30) История Тыжи осталась ненаписанной, но в деревне меня теперь зовут не иначе как «Колька-летописец»...

29 В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

1)  (1) В детстве я очень, очень старалась полюбить театр, как мне велели: ведь это Большое Искусство, Храм.     2)  (2) И я, как положено, должна испытывать священный трепет, но помнить при этом, что в театре есть театральные условности.     3)  (4) А между тем в театре было тепло, в зале приятно и сложно пахло, в фойе гуляли нарядные люди, окна были укутаны шторами из парашютного шёлка, будто кучевыми облаками.     4)  (21) От кино я именно и жду полного преображения, окончательного обмана – «чтоб не думать зачем, чтоб не помнить когда».

В5 зп в предложениях со словами и конструкциями, не связанными с членами предложения

26 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Приходит как-то в сельсовет кузнец Егор,⁽¹⁾ – продолжил Лёня.

– Нечем,⁽²⁾ говорит,⁽³⁾ чинить то,⁽⁴⁾ что требуется,⁽⁵⁾ потому давайте колокола снимать.

27 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

По мере перехода в высшие классы свободного времени,⁽¹⁾ конечно,⁽²⁾ становилось меньше,⁽³⁾ появились другие интересы,⁽⁴⁾ и воинские упражнения мои почти прекратились. Не бросил я только гимнастики и преуспевал в «военном строе»,⁽⁵⁾ который был введён в программу реального училища в 1889 году.

28 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Ноги её,⁽¹⁾ казалось,⁽²⁾ приросли к порогу, ⁽³⁾ и,⁽⁴⁾ не зная,⁽⁵⁾ что ей делать,⁽⁶⁾ она жалостно попросила:

– Сыграйте,⁽⁷⁾ Яков Ильич.

29 Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Серая громада висла над переулочком,⁽¹⁾ по утрам за́стила солнце,⁽²⁾ а вечерами сверху летели звуки музыки. Там,⁽³⁾ в поднебесных этажах,⁽⁴⁾ шла,⁽⁵⁾ казалось, ⁽⁶⁾ совсем иная жизнь, ⁽⁷⁾ чем внизу.

Грамматическая основа предложения

.

26 Выпишите грамматическую основу предложения (42)Ему хотелось плакать.

27 Выпишите грамматическую основу предложения – (8)Заходите, товарищ лейтенант.

28 Выпишите грамматические основы предложения (31)Потом, когда огонь потушили, его вытащили.

29 Укажите количество грамматических основ в предложении (5)Приблизившись, я приостановился, а затем хотел было незаметно проскочить, но мать, завидев меня и сразу засветясь ласковой улыбкой, помахала рукой, и я, хоть мне и было ужасно стыдно перед товарищами, подошёл к ней.

В7 ЗП в ССП и СПП

26 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Олег тоже любил бабушку,⁽¹⁾ поэтому согласился учиться музыке. Была куплена виолончель,⁽²⁾ и Олег начал ходить в музыкальный кружок.

В отличие от бабушки,⁽³⁾ отец хотел,⁽⁴⁾ чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.

27 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Когда я учился в старших классах,⁽¹⁾ родители преподавали в университете. Мама вела термодинамику,⁽²⁾ а отец работал заведующим кафедрой на экономическом факультете.

Но алгебра,⁽³⁾ геометрия и физика по-прежнему были самыми тёмными для меня предметами. Родители сами понимали,⁽⁴⁾ что по их стопам я не пойду,⁽⁵⁾ и даже не намекали на это.

28 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Вытирая ладони о свою майку,⁽¹⁾ Гоша топчется беспомощно,⁽²⁾ моргает,⁽³⁾ но Верочка неумолима. И тогда,⁽⁴⁾ отдав ей транзистор,⁽⁵⁾ Гоша плетётся к себе в квартиру.

29 Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Старинное это гаданье,⁽¹⁾ однако,⁽²⁾ и сбылось,⁽³⁾ и не сбылось. Сабля,⁽⁴⁾ действительно,⁽⁵⁾ предрешила мою жизненную дорогу,⁽⁶⁾ но и от книжной премудрости я не отрёкся.