1.История в системе гуманитарного образования.

Отечественная история занимает ключевое место в системе гуманитарных и социально - экономических наук. Знание истории своего народа, своего государства вырабатывает чувство национальной принадлежности, национального достоинства, чувство гордости за свою страну, помогает определить место своего государства в мировом историческом процессе, оценить вклад своего народа в развитие мировой цивилизации, что, по большому счету, является залогом жизнестойкости нашего государства в мировой истории. Знание истории своего Отечества также формирует активную гражданскую позицию, помогает наилучшим образом раскрыть нравственные качества человека во имя самореализации и во благо своего Отечества. Кроме того, в условиях перехода ведущих мировых стран к информационному обществу роль и значение усвоения мирового исторического опыта и опыта каждого народа в отдельности заметно возрастают. Изучение Отечественной истории имеет значение для осознания поступательного развития общества, его единства и противоречивости.

Курс Отечественной истории ставит следующие цели:

освоение знаний о важнейших событиях, процессах и проблемах общественно - политической и социально - экономической жизни своего Отечества в хронологической последовательности;

выявление органической взаимосвязи российской и мировой истории, особенностей и специфики развития российского общества;

выявление места и роли нашей страны во всемирно - историческом процессе;

воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашего Отечества;

овладение навыками работы с научной литературой по истории и историческим источникам, приобретение навыков сравнительного анализа фактов и явлений общественной жизни на основе исторического материала;

формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно - национальными традициями;

применение полученных знаний и представлений об историческом прошлом нашей страны для адаптации к современным социально - экономическим и историко - культурным условиям.

Важнейшими задачами дисциплины являются:

изучение основных социально-политических процессов, происходивших в нашей стране на различных этапах её развития;

выявление места истории в системе общественно - гуманитарных наук;

формирование и эволюция исторических понятий и категорий;

анализ изменений в исторических представлениях, произошедших в современном российском обществе в последнее время;

осмысление таких важнейших проблем, как власть и общество, монархия и республика, демократия и тоталитаризм, революции и реформы, политика и экономика, социальная структура российского общества, национальные процессы, основные направления внешней политики государства, альтернативные пути развития Российского государства.

2. История исторической науки. Этапы развития до середины XIX в.

Историческая наука, комплекс гуманитарных наук, изучающих историю человечества.

Её объект (прошлое человечества во всём его многообразии) недоступен для непосредственного восприятия исследователем.

Исторический источник — любой продукт человеческой культуры, содержащий информацию о прошлом человечества. Как результат сознательной деятельности человека, исторический источник отражает замысел, навыки и умения своего создателя. В то же время источник становится таковым только после обращения к нему специалиста-историка.

Составные части (отрасли) исторической науки — источниковедение (теория использования исторических источников), историография (история исторической науки).

К специальным историческим дисциплинам относятся археология (изучает прошлое по материальным остаткам деятельности людей) и этнография (изучает происхождение, расселение, быт и культуру различных народов).

При работе с письменными источниками историки обращаются к методикам вспомогательной филологической дисциплины — текстологии (изучение истории текста, выявление позднейших вставок, установление авторства).

Методология исторической науки (истории) — специальная историческая дисциплина, которая определяет предмет и объект исторической науки, цель научного исторического познания, изучает научный и социальный статус исторической науки, её дисциплинарное строение, разрабатывает теорию исторического познания (включая общефилософские, гносеологические и эпистемологические основы, принципы, уровни, виды, этапы, методы исторического познания и методы изложения результатов исторического познания, а также формы исторических знаний). Кроме того, методология истории изучает специфику основных теоретико-методологических направлений в исторической науке, различных научных школ. В целом она формирует научно-познавательные предпосылки для проведения конкретно-исторических исследований

историческая наука — это система научных социальных институтов, исследователей-профессионалов, видов научно-познавательной деятельности, имеющих главную цель получить истинные конкретные знания о конкретных обществах и их развитии в прошлом и настоящем, а также научные конкретно-исторические и вспомогательные знания, полученные в этой познавательной деятельности, а также необходимые для ее проведения.

Объект исторической науки — это совокупность обществ, составляющих человечество.

Предмет исторической науки — это конкретное общество в его конкретном пространственно-временном развитии с момента его возникновения до момента исчезновения, как в целом, так и всех его составляющих и уровней строения, а также во взаимодействии с другими конкретными обществами.

Главная цель исторической науки и исторического познания

Главная цель исторического познания — получение исторической истины — объективного, системного, верифицируемого конкретного знания исторического процесса развития конкретного общества.