- •Спортивная физиология
- •1. Частная спортивная физиология
- •1. 1. Критерии классификации физических упражнений
- •Ациклические движения
- •1. 2. Физиологическая характеристика спортивных поз и статических нагрузок
- •1. 3. Физиологическая характеристика циклических и ациклических движений
- •1. 4. Физиологическая характеристика нестандартных движений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторная работа № 1
- •Ход работы
- •Результаты исследований Протокол № 1
- •Лабораторная работа № 2
- •Ход работы
- •Результаты исследований Протокол №2
- •Тестовые задания
- •1. 1. Критерии классификации физических упражнений
- •Глава 2 физиологическая характеристика состояний организма при спортивной деятельности
- •2. 1. Роль эмоций при спортивной деятельности и механизмы их проявления
- •2. 2. Предстартовые состояния и их формы
- •2. 3. Разминка, врабатывание, «мертвая точка» и «второе дыхание»
- •2. 4. Физиологические основы утомления спортсменов
- •2. 5. Физиологическая характеристика восстановительных процессов
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторная работа № 3
- •Ход работы
- •Результаты исследований Протокол №3
- •Лабораторная работа № 4
- •Ход работы
- •Результаты исследований Протокол № 4
- •Тестовые задания
- •2. 2. Предстартовые состояния и их формы
- •Глава 3 физиологические механизмы и заканомерности развития физических качеств
- •3. 1. Формы проявления, физиологические механизмы и функциональные резервы развития силы
- •3. 2. Формы проявления, физиологические механизмы и функциональные резервы развития быстроты
- •3. 3. Формы проявления, физиологические механизмы и функциональные резервы развития выносливости
- •3. 4. Понятие о ловкости и гибкости: физиологические механизмы и закономерности их развития
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторная работа № 5
- •Ход работы
- •Методика измерений
- •Результаты исследования Протокол №5
- •Измерение кистевой и становой силы
- •Тестовые задания
- •3.1. Формы проявления, физиологические механизмы и функциональные резервы развития силы
- •3. 2. Формы проявления, физиологические механизмы и функциональные резервы развития быстроты
- •3. 3. Формы проявления, физиологические механизмы и функциональные резервы развития выносливости
- •3. 4. Понятие о ловкости и гибкости: физиологические механизмы и закономерности их развития
- •Глава 4 физическая работоспособность спортсменов и ее тестирование
- •4. 1. Методы тестирования физической работоспособности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Лабораторная работа № 6
- •Ход работы
- •Оценка результатов тестирования
- •Результаты исследований Протокол № 6
- •Лабораторная работа № 7
- •Ход работы
- •Методика проведения теста
- •Оценка результатов
- •Результаты исследований Протокол № 7
- •Лабораторная работа № 8
- •Методика определения мпк
- •Работа с номограммой Астранда
- •Оценка результатов
- •Результаты исследования Протокол № 8
- •Вопросы для самоподготовки
- •Тестовые задания Физическая работоспособность спортсменов и ее тестирование
- •Должные величины некоторых физиологических показателей организма при выполнении физических нагрузок и в покое (по в.Н.Прокофьевой, 2005)
- •Словарь терминов
- •Применяемые обозначения и сокращения
- •Ответы на тестовые задания по спортивной физиологии
- •Глава 1. Частная спортивная физиология
- •Глава 2. Физиологическая характеристика состояний организма
- •Глава 3.Физиологические механизмы и закономерности развития
- •Глава 4. Физическая работоспособность спортсменов и ее тестирование 4. 1. Методы тестирования физической работоспособности
- •Сценарий видеофильма №1 Преподаватель: знакомит студентов с темой лабораторной работы, целью работы, объектом исследования и оборудованием. Лабораторная работа № 1
- •Ход работы читает студент: Ход работы:
- •Результаты исследований Протокол № 1
- •После завершения экспериментальной работы студент читает выводы Вопросы для самоподготовки
- •Сценарий видеофильма №2 Преподаватель: знакомит студентов с темой лабораторной работы, целью работы, объектом исследования и оборудованием. Лабораторная работа № 2
- •Ход работы читает студент: Ход работы:
- •Результаты исследований Протокол №2
- •После завершения экспериментальной работы студент читает выводы Вопросы для самоподготовки
- •Сценарий видеофильма №3 Преподаватель: знакомит студентов с темой лабораторной работы, целью работы, объектом исследования и оборудованием. Лабораторная работа №6
- •Ход работы:
- •Оценка результатов тестирования
- •Результаты исследований Протокол №12
- •После завершения экспериментальной работы студент читает выводы Вопросы для самоподготовки
- •Сценарий видеофильма №4 Преподаватель: знакомит студентов с темой лабораторной работы, целью работы, объектом исследования и оборудованием. Лабораторная работа № 7
- •Ход работы:
- •Методика проведения теста
- •Оценка результатов
- •Результаты исследований Протокол № 7
- •После завершения экспериментальной работы студент читает выводы Вопросы для самоподготовки
Сценарий видеофильма №1 Преподаватель: знакомит студентов с темой лабораторной работы, целью работы, объектом исследования и оборудованием. Лабораторная работа № 1
Тема. Исследование физиологических сдвигов при динамической циклической работе максимальной мощности.
Цель: изучить вегетативные реакции организма человека на физическую нагрузку максимальной интенсивности.
Объект исследования: человек.
Преподаватель: В нашей работе будут принимать участие двое студентов с разным уровнем тренированности.
Оборудование: секундомер, тонометр с фонендоскопом, велоэргометр.
Преподаватель: запишите в тетради тему, цель работы, объект исследования, оборудование, ход работы, нарисуйте таблицы, в которых будут отражаться полученные данные в ходе эксперимента.
Преподаватель: напоминает о характеристике работы максимальной мощности
Работа максимальной мощности это динамическая циклическая работа длительностью не более 20 - 30 секунд с интенсивностью 95-100 % от максимальной. К этой работе относится легкоатлетический бег на 60, 100, 200 м; плавание 50 м; велогонка на 500 м. Длительность поддержания максимальной интенсивности зависит от уровня тренированности.
Кратковременность усилий двигательного аппарата во время работы и инертность вегетативных систем приводит к своеобразному «разрыву» между уровнями функционирования этих систем. В силу этого работа протекает в анаэробных условиях, а повышение активности вегетативных систем обнаруживается после прекращения работы.
На дистанции 100 м за 12 секунд спортсмен успевает провентилировать всего 5-6 л, а в первые минуты восстановительного периода легочная вентиляция возрастает до 50-70 л/мин, частота дыхания по сравнению с покоем увеличивается в 4-5 раз.
К основным механизмам утомления следует отнести исчерпание клеточных резервов макроэргов (АТФ, КрФ), утомление нервных центров вследствие мощной эфферентной импульсации к скелетным мышцам и снижение сократительной способности мышц вследствие анаэробного характера работы.
Отличительные черты работы максимальной мощности:
Высокие энергетические затраты организма.
Анаэробные условия работы.
Предельный уровень функционирования ЦНС.
Быстрая утомляемость.
Таким образом, спортивная работа максимальной мощности, определяется в основном количественным уровнем креатинфосфата (КрФ) и функциональной устойчивостью нервных центров к предельному ритму возбуждения.
Преподаватель. Для регистрации функциональных показателей у двух студентов в покое, после нагрузки и в восстановительном периоде необходимо создать две бригады. В состав каждой бригады входит по 3 человека.
Ход работы читает студент: Ход работы:
1) определить ЧСС, АД, ЧД в состоянии покоя у двух испытуемых; (Съемка)
2) выполнить физическую нагрузку максимальной интенсивности на велоэргометре в течение 30 секунд с мощностью 200 Вт; (Съемка)
3) сразу после выполнения физической нагрузки измерить ЧСС, АД, ЧД и эти же показатель на каждой минуте восстановительного периода (на 1-, 2-, 3-, 4- и 5-й минутах); (Съемка)
4) занести полученные результаты исследований в таблицы (изменение ЧСС, АД, ЧД);
5) построить графики, отражающие полученные результаты исследований;
6) сделать анализ полученных результатов исследований и выводы.
