- •2.Психика и мозг--------------------------------
- •2 Горизонтальная и вертикальная регуляция мозга челоека.
- •3 . Природа психического. Структура психики.Сознание и неосознаваемое
- •5.Задатки и способности. Виды способностей.
- •6. Индивид. Личность. Индивидуальность.
- •7. Потребности как источник развития личности.
- •8. Мотивы. Виды мотивов. Понятие фрустрации.
- •9.Самооценка. Виды самооценки. Её роль в успешности деятельности.
- •10. Межличностные отношения. Групповая дифференциация.
- •11 Познавтельная сфера. Сенсорно-перцептивные процессы. Роль анализаторов.
- •12. Виды, свойсива, закономерности ощущений.
- •13. Характеристика, свойства, особенности восприятия.
- •14. Понятие о памяти. Законы, виды памяти. Условия эффективного запоминания.
- •15.Виды, функции, свойства воображения .
- •16.Виды, свойства мышления. Социальная природа мышления.
- •17.Диалогическая сущность мышления. Мышление и речь. Виды речи.
- •20.Понятие о воле. Воля как потребность в преодолении препятствий.
- •21. Чем эксперимент отличается от других видов научных исследований.
- •22. Каковы основные проблеммы экспериментальной педагогической психологии.
- •23. Виды психоого-педагогических исследований и их особенности.
- •24.Что такое цели, задачи и гипотезы эксперимента.
- •26.Экспериментальные и контролные группы и их назначение в экспериментальном псижолого-педагогическом исследовании.
- •27. Каковы последовательные шаги, касающиеся организации и подготовки экспериментальных исследований?
- •28.Что такое валидность методики?
- •29.Что такое надёжность методики?
- •30.Виды тестов.
- •32. Понятие и способ установления тестовых норм.
2 Горизонтальная и вертикальная регуляция мозга челоека.
В настоящее время можно выделить следующие взаимодополняющие направления в систематизации данных о структурно-функциональных соотношениях. Первое, наиболее обобщенное, кристаллизовалось в работах А. Р. Лурия [176]. Он выделил вертикальный контур регулирования, состоящий из трех функционально различных блоков: энергетического (включающего стволовые и подкорковые структуры), информационного (включающего затылочные, височные и теменные зоны мозга) и управляющего (включающего лобные зоны мозга). Второе направление изучает более подробно горизонтальный контур регулирования, отражающий связь одной и той же функции с соответственными симметричными частями разных полушарий — латерализацию. Оно впервые было выделено Б. Г. Ананьевым [14] и активно развивалось в дальнейшем А. Р. Лурия, Н. Н. Трауготт [267] и многими другими исследователями. Третье направление углубленно исследует функциональное назначение многократного представительства одной и той же функции в одном полушарии.
Переходя к интересующей нас в данном разделе проблеме латерализации, необходимо отметить, что основные материалы о локализации функций в правом и левом полушариях мозга человека получены в клинической практике. В процессе лечения больного иногда необходимо произвести оперативное разделение нервных связей, соединяющих оба полушария. В этом случае у человека оказывается как бы два до некоторой степени независимых мозга, и определенными приемами можно установить различие их возможностей и ограничений. В других случаях в связи с заболеванием локально повреждается или оперативно удаляется часть мозга и по изменению поведения человека можно судить о роли исключенных из функционирования частей. Еще одним источником полезной в этом отношении информации является временное выключение (с диагностической или терапевтической целью) одного из полушарий.
Все источники сведений о латерализации показали, что у человека высшие психические функции соотносятся с правым и левым полушариями по-разному. Кроме общих межполушарных отличий, которые свойственны большинству людей, отмечены и индивидуальные особенности. Например, если раньше считалось, что у всех праворуких людей доминантным (ведущим) является левое полушарие, поскольку именно в нем в основном локализовала функция речи, то теперь установлено, что доминирующим у некоторых людей в этих условиях может быть и правое полушарие. Понимание доминантности важно, поскольку оно определяет многие особенности протекания всех психических процессов у человека.
Правым и левым полушариями мозга время воспринимается по-разному. Обнаружено, что правое полушарие перерабатывает поступающие извне сигналы в реальном времени. Все, что запомнилось человеку в состоянии, когда у него были временно выключены или подавлены функции этого полушария, «переносится» на те временные интервалы, когда оно было активным. Т. А. Доброхотовой и Н. Н. Брагиной [100] высказано предположение, что правое полушарие периодически наносит «временные метки» на переживаемые события. Это необходимо для того, чтобы предъявленный к запоминанию материал был точно приурочен к текущему времени. В противном случае время оказывается не заполненным событиями, как бы «пустым», остановившимся.
При временно выключенном левом полушарии восприятие тоже изменяется, но иным образом. При отсутствии словесной и логической ориентировки наглядная ориентировка сохраняется. Человек подмечает и узнает детали обстановки и, опираясь на эти наблюдения, делает правильные выводы. Не будучи в состоянии назвать ни месяца, ни времени года, он, взглянув в окно, правильно определит время года и предположительно скажет, какой теперь месяц.
