Тема 2. Факторы и условия акмеологического развития

Цель лекции:

• Выделить факторы, способствующие и препятствующие акмеологическому развитию человека.

Задачи лекции:

-раскрыть понятие акмеологические условия и акмеологические факторы;

- познакомить с результатами современных исследований в акмеологии.

План:

1. Акмеологические факторы.

2. Акмеологические условия развития.

Выводы:

1. Акмеологические факторы –причины самодвижения человека к высоким достижениям. Выделяют 3 группы факторов: объективные, субъективные и объективно-субъективные.

2. К общим акмеологическим факторам относятся- высокий уровень акмекультуры, высокие личные и профессиональные стандарты, особенности мышления, антиципации.

Литература:

4. Виноградова Н.И. Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования. Москва, Флинта, 2012 г. Интернет-ресурс/http://www.iprbookshop.ru

5. Деркач А.А., Селезнева Е.В. Акмеология в ответах и вопросах. М., 2007 г.

6. Ридецкая О.Г. Психологическое сопровождение профессиональной деятельности. М., 2012 г. Интернет/ресурс /http://www.iprbookshop.ru

1. Практические занятия

Задание 1. Психологическая компетентность как проявление акмической личности.

1.1.Дать определение «психологическая компетентность»

1.2.Привести пример акмических личностей, описать их жизненный путь.

Задание2 Роль Я-концепции и самоконтроля в формировании личности профессионала.

Описать результаты исследований Я-концепции профессионалов за последние 2 года.

Задание3. Феномен компетентности как объект исследования в акмеологии.

Составьте план исследования аутопсихоогической компетентности личности профессионала (конкретный пример). Поясните выбор методик.

Задание 4. Акмеологические технологии обучения и развития персонала организации

Выделите технологии работы, которые относятся к акмеологическим технологиям.

Опишите преимущества акмеологических технологий, возможность их применения на практике. (Конкретный пример).

3. Контроль овладения компетенциями

Перечень названий и шифров компетенций в соответствии с ФГОС ВПО:

• использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

• выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

• проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22).

Табл. 3.1 - Перечень практических заданий для контроля степени овладения компетенциями

№	Задание	Содержание задания	Компетенции
1	Психологическая компетентность как проявление акмической личности	См. раздел 2 УМК	ОК-4, ПК-5, ПК-22
2	Роль Я-концепции, самоконтроля в становлении личности профессионала		ОК-4, ПК-5, ПК-22
3	Феномен компетентности как объект исследования акмеологии		ОК-4, ПК-5, ПК-22
4	Акмеологические технологии		ОК-4, ПК-5, ПК-22