Организация исследования.

На выполнение реферата, курсовой и дипломной работы отводится строго определённое время, которого, как правило, не хватает. Поэтому лучше сразу организовать свою деятельность. Исследовательская деятельность подразделяется на множество исследовательских операций количество которых зависит от того, что выполняется – рефрерат, курсовая или дипломная работа. Каждая операция выполняет функцию контрольной точки исследования

Работа над формулировкой темы

Общие требования к темам рефератов курсовых и дипломных работ:

• Предельная краткость

• Проблемность

• Ясность смыслов, т.е. понятность

• благозвучность

Краткость темы – важнейшее её качество. Из формулировки, т.е. заглавия , темы следует убрать лишние слова, чтобы их общее количество довести по возможности до 6-7. Если тему невозможно сформулировать кратко, часть её лучше представить в подзаголовке и дать его в круглых скобках. В заглавии не должно быть придаточных предложений, причастных и деепричастных оборотов, вводных слов. Каждое слово должно быть понятно исполнителю. В целом тема должна читаться, как говорят, на одном дыхании, легко и свободно, что означает лексическую грамотность её формулировки

Проблемность темы означает её направленность на совершение каких-либо действий, т.е. на изменение или установление зависимостей. Например, тема «Профилактика осложнений сахарного диабета у пожилых людей» не является проблемной, поскольку она лишь констатирует наличие профилактики сахарного диабета. Темы же «Анализ (определение) роли медицинской сестры в профилактике осложнений сахарного диабета у пожилых людей» или «Формирование комплайнса у больных сахарным диабетом старше 60 лет» проблемные. Т.к. в первом случае заложена некая идея действия, а во втором – обозначены связи и зависимости компонентов темы (предмета и объекта исследования.)

Объект исследования – это научное или практическое пространство, в рамках которого ведётся исследование. Научное пространство – теория, учение или концепция, определяющие характер исследования. Практическое же пространство – конкретные образовательные, медицинские или учебные системы, процессы или ситуации

Объект исследования определяет условия, в которых и будет осуществляется работа по достижению намеченной цели. «Роль медицинской сестры в профилактике осложнений сахарного диабета у пожилых людей». Профилактика осложнений сахарного диабета именно у пожилых людей

Объект — это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. (следует отличать от объекта в эксперименте. В эксперименте объектом исследования являются испытуемые)

Предмет исследования – та часть объекта исследования, которая подлежит специальному изучению и, возможно, преобразованию.

Это «слабое звено», обнаруживаемое уже в противоречии, затем становящееся проблемой и, наконец, включённое в цель. Вот почему предмет исследования очень часто формулируется почти идентично последней. Так, если цель «разработать методы и приёмы профилактики осложнений сахарного диабета у пожилых людей», то предмет «методы и приёмы профилактики осложнений сахарного диабета у пожилых людей».

Предмет - это то, что подвергается непосредственному исследо­ванию (описанию) в рамках темы работы.

Объект - это область, в которой изучается предмет. Таким обра­зом, предмет - это всегда часть объекта реферативной работы.

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и ча­стное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследования. Именно на него и направлено основное внимание слушателя, именно предмет исследо­вания определяет тему курсовой работы, которая обозна­чается на титульном листе как ее заглавие.