~
Українська мова
3 клас
Розділ: Частини мови.
Автор: Черненька Наталія Іванівна,
вчитель початкових класів
Жовтневої ЗОШ І-ІІІ ступенів
Переяслав-Хмельницького р-ну
Тема: Рід іменників (жіночий, чоловічий, середній рід).
Мета: ознайомити учнів з новими поняттями: «рід» , «жіночий рід», «чоловічий рід», «середній рід». Вчити учнів усвідомлено розрізняти рід іменників. Розвивати вміння вживати у мовленні слова, що є назвами предметів. Виховувати любов до рідної мови.
Обладнання: підручник(М.С. Вашуленко, О.І. Мельничайко «Рідна мова», 3 кл.), сигнальні картки (ч. ж. с. рід), таблиця "Рід іменників".
Тип уроку: урок засвоєння нових знань
Хід уроку
І. Організаційна частина.
Продзвенів уже дзвінок,
Час почати нам урок,
Будемо у світ знань мандрувати,
Будемо мову рідну вивчати.
ІІ. Мотивація учбової діяльності школярів .
- Діти, яка зараз пора року?
(- Зима).
- А зимою на вулиці, як?
( - Холодно, морозяно). - А коли холодно, про що ми мріємо?
(- Ми мріємо про літо; …щоб було тепло, …про тепле, ясне сонечко).
- Зараз, закрийте на хвилинку очі і уявіть літо, тепло, квіти.
(Коли діти мріють, вчитель вивішує на дошку квіти із завданнями).
- Відкрийте, діти, очі і перенесіть свої уявлення в дійсність.
- Ось перед вами літня квіткова галявина. Але, сьогодні ми будемо не тільки милуватися квітами, а й працювати.
- А разом з нами буде працювати невтомна трудівниця - бджілка. Вона буде перелітати з квітки на квітку і загадувати нам завдання.
- Але спочатку ми повчимося красиво писати.
ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
1. Каліграфічна хвилинка.
- Пригадайте і красиво запишіть назви пір року.
(Зима, весна, літо, осінь).
2.Повторення вивченого матеріалу.
Завдання №1
Бджілка сідає на першу квітку із завданням (завдання записані на зворотньому боці квітки).
- Бджілка запитує, яку тему ми вивчаємо?
(- Ми вивчаємо тему: «Іменник»).
- Прослухайте вірш, який допоможе пригадати вам, що таке іменник.
а) читання вірша "Іменник".
Ми продовжуєм вивчати
Всі частини мови,
Всіх їх треба знати,
Щоб здобути знань основи.
Перша з них - іменник, друзі,
Цю частину люблять дуже,
Бо усе вона назве,
Дасть імення золоте.
Сонце, небо, світ, людина,
Мама, мир і Україна.
Звуки, букви, слово, мова -
Ось частина ця чудова.
Хто? Сестричка, ненька, батько
Пташка, білочка, зайчатко.
Що? Земля, ріка, діброва,
Книжка, зошит, ручка, школа...
Вивчим цю частину мови,
Зрозуміймо - будем знать,
Бо вона така казкова –
Допоможе світ пізнать.
- Яке ,ви, вивчили правило про іменник?
(- Слова, що є назвами предметів, називаються іменниками. Іменники відповідають на питання хто? що?. Наприклад: людина, заєць, дерево, праця).
- Що ви знаєте про іменник?
(- Іменники є назвами істот і неістот. Іменники, що є назвами істот(людей і тварин), відповідають на питання хто? Іменники, що є назвами неістот відповідають на питання що?
- Іменники є власні і загальні. Прізвища, імена, по батькові людей, клички тварин, назви країн, міст, сіл, вулиць, річок, гір, морів – це власні іменники. Вони пишуться з великої букви.
- Загальні іменники – це назви, що даються багатьом предметам. Наприклад: місто, село, театр. Загальні іменники пишуться з маленької букви).
- Молодці, діти, справилися ви з цим завданням і бджілка перелітає на іншу квіточку.
Бджілка сідає на другу квітку.
Завдання №2
б) Вибірковий диктант.
Випишіть з вірша іменники - назви квітів.
Скільки в полі є квіток?
І ромашка, і фіалка,
і гвоздика, і льонок,
Мак, волошка і дзвіночок,
Починай плести віночок.
- Навпроти кожного іменника запишіть, яким словом його можна замінити (він,вона).
У зошиті запис має такий вигляд:
ромашка - вона
фіалка - вона
гвоздика - вона
льонок - він
мак - він
волошка - вона
дзвіночок – він
(Один учень виконує завдання на зворотній стороні дошки.
2-3 учні читають виконане завдання із зошита, а потім звіряють його із виконаним завданням на дошці решту учнів).
ІV. Повідомлення теми і мети уроку.
- Сьогодні на уроці ми з вами вивчимо нове поняття «рід іменників», навчимося усвідомлено розрізняти рід іменників, а також розподіляти їх за родами.
Бджілка перелітає на третю квітку.
Робота з підручником.
Завдання №3
- Відкрийте підручник на ст. 23 і виконайте вправи 48-49.
а) вправа 48.
- Прочитайте завдання вправи і скажіть, кого так називають – осіб чоловічої чи жіночої статі?
Учитель, вихователь, учень, школяр, українець.
(Це особи чоловічої статі).
Учителька, вихователька, учениця, школярка, українка.
(Це особи жіночої статі).
- А так кого називають?
Горобенятко, дитятко, слоненятко, курча, лоша.
(Це так називають малих діток людей і тварин).
- А яким іншим словом можна замінити ці слова?
(Словом «воно»).
б) вправа 49.
- Спишіть вправу 49, вставляючи замість крапок слова мій, моя, моє, він, вона, воно.
1. … брат – агроном, … працює в полі.
2. … сестра – вчителька, … працює в школі.
3. … пальто висить у шафі, … нове.
(1. Мій брат – агроном, він працює в полі.
2. Моя сестра – вчителька, вона працює в школі.
3. Моє пальто – висить у шафі, воно нове).