IV. Закрепление изученного материала.

(с использованием презентации или индивидуальных карточек, ответы записать в листе контроля).

Задание 1. На рисунке представлена одна из стадий развития:

• Вариант 1 – мотылька лугового,

• Вариант 2 – майского жука.

Определите стадию развития.

Задание 2. На рисунке представлены различные стадии развития:

• Вариант 1 – майского жука,

• Вариант 2 – мотылька лугового.

Составьте последовательную цепочку развития животного.

Задание 3. На рисунке под цифрами изображены животные:

1 – бабочка, 2 – гуси, 3- пчела, 4- голубь, 5 – жук-олень, 6 – тигр, 7 – лягушка, 8 – ящерица.

Распределите животных по типам развития.

• Вариант 1 – с прямым развитием, (2, 4, 6, 8)

• Вариант 2 – с непрямым развитием. (1, 3, 5, 7)

Задание 4. Из предложенного списка утверждений, выберите номера:

• Вариант 1 – правильных утверждений, (1, 2, 3, 7)

• Вариант 2 – неправильных утверждений. (4, 5, 6 ,8)

1. Одной из стадий развития жука является куколка.

2. Личинки кузнечиков похожи на своих родителей.

3. Превращение личинки в куколку, а затем во взрослое насекомое происходит с метаморфозом.

4. Личинки НЕ линяют.

5. Яйцо – личинка – куколка. Это стадии с прямым развитием, или без превращения.

6. Куколка – это стадия активного роста и питания.

7. У бабочек и пчел непрямое развитие.

8. У кузнечиков и жуков прямое развитие.

V. Подведение итогов урока и выставление оценок.

Домашнее задание.

• Прочитать § 47, § 48, выполнить номера в печатной тетради.

• Определите период онтогенеза и тип развития у ваших домашних животных.