§ 78. Речевая деятельность. Текст

Речь — это процесс говорения, осуществленный в устной или пись­менной форме. Результатом этой речевой деятельности является рече­вое произведение, или текст.

Речь является реализацией языка, который только через нее может выполнять свою основную функцию — служить средством общения (коммуникативная функция языка).

По характеру речевой деятельности речь бывает монологическая (высказывание одного лица) или диалогическая (разговор двух или не-

523

скольких лиц), по форме использования языка — устная или письмен­ная, по условиям и задачам общения — разговорная или книжная.

Главная единица речи — текст. Текст — это группа предложений, объединенных в целое темой и основной мыслью. Основные признаки текста таковы:

• смысловая цельность,

• относительная законченность,

• тематическое и композиционное единство его частей,

• наличие грамматической связи его частей.

В редких случаях текст может состоять из одного предложения; при­мер тому — стихотворение А. С. Пушкина «К портрету Жуковского»:

Его стихов пленительная сладость

Пройдет веков завистливую даль,

И, внемля им, вздохнет о славе младость,

Утешится безмолвная печаль

И резвая задумается радость.

Тема — то, о чем говорится в тексте. Помимо темы (или нескольких тем) в тексте могут быть авторские отступления.

Основная мысль текста обычно передает отношение автора к пред­мету речи, его оценку изображаемого (через раскрытие темы, лириче­ские отступления, использование различных языковых средств).

Часть темы называется подтемой или микротемой и формирует аб­зац; на письме этот отрывок текста оформляется с отдельной строки и предваряется отступом в начале строки. В пределах абзаца предложения связываются логически и грамматически. В абзаце можно выделить абзацный зачин (начало абзаца) и комментирующую часть (разъяснение того, что заключено в первых предложениях абзаца, развитие мысли); иногда микротема, заключенная в абзаце, получает разрешение — ко­нец.

В текстах большого объема всех стилей речи, кроме разговорного, возможно деление на более крупные части — параграфы, разделы, гла­вы.

В предложении как единице текста имеется «данное» и «новое»; но­вое содержит основное сообщение, выделяется логическим ударением и в спокойной монологической речи обычно находится в конце предложения.

Существует два способа связи предложений в тексте: последова­тельная связь («новое» одного предложения становится «данным» сле­дующего) и параллельная связь («данное» общее для нескольких пред­ложений).

В тексте могут быть использованы специальные средства, обеспечи­вающие его целостность, связывающие воедино предложения:

524

1. лексические — слова одной тематической группы, прямой по­ втор, синонимы, антонимы;

2. морфологические — союзы, союзные слова, частицы, видовре- менные формы глагола, степени сравнения прилагательных и наречий;

3. синтаксические — параллелизм (несколько предложений имеют одинаковый порядок членов предложения), парцелляция (отделение члена, чаще второстепенного, точкой в виде самостоятельного предло­ жения), соположенность предложений (объединение нескольких пред­ ложений с одним типовым значением в синтаксическое целое парал­ лельной связью — обычно в описаниях окружающей среды).

Рассмотрим, например, средства связи предложений в стихотворе­нии А. Блока:

Запевающий сон, зацветающий цвет, Исчезающий день, погасающий свет.

Открывая окно, увидал я сирень.

Это было весной — в улетающий день.

Раздышались цветы — и на темный карниз Передвинулись тени ликующих риз.

Задыхалась тоска, занималась душа, Распахнул я окно, трепеща и дрожа.

И не помню — откуда дохнула в лицо, Запевая, сгорая, взошла на крыльцо.

В этом тексте использованы следующие средства: прямой лексиче­ский повтор (день), контекстуальные синонимы (исчезающий, погасаю­щий, улетающий), контекстуальные антонимы (исчезать — занимать­ся), одинаковые формы времени глагола, синтаксический параллелизм (причастные обороты в строках 1 и 2, расположение сказуемого перед подлежащим в строках 3, 5, 6, 7, 8).