§ 33. Единый государственный экзамен по русскому языку

Формой итоговой отчетности выпускников является и единый госу­дарственный экзамен (ЕГЭ). Как уже было сказано, по учебным пред­метам учащимся предлагается вариант единого на всей территории РФ контрольного измерительного материала (КИМ), имеющего три части: часть А включает тестовые задания, часть В — письменный ответ на заданные вопросы, часть С — задания повышенной сложности. ЕГЭ по каждому предмету оценивается по 100-балльной системе, причем коли­чество баллов, соответствующее привычной пятибалльной шкале оце­нок, устанавливается для каждого предмета и каждый год.

Для пояснения установок ЕГЭ по русскому языку приведем часть документа Департамента общего образования Минобразования Рос­сии «Спецификация экзаменационной работы по русскому языку для выпускников 11 класса средней (полной) общеобразовательной школы. ЕГЭ, 2003 г.»:

«Назначение работы — дифференцировать выпускников средней школы по уровню подготовки по русскому языку с целью итоговой ат­тестации и отбора для поступления в вузы.

Структура экзаменационной работы

В работу по русскому языку включены задания с выбором ответа из 4 предложенных (33 задания), 7 заданий открытого типа, требующих краткого ответа учащегося, и одно задание открытого типа с разверну­тым ответом (сочинение-рассуждение).

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей.

Часть 1 (а1-азз) содержит задания с выбором ответа.

Часть 2 (в1-в7) содержит 7 заданий требующих краткого ответа. Все задания этой части проверяют умение анализировать текст.

Часть 3 (с1) — это задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение-рассуждение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе предложенного текста.

Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию и видам деятельности

Экзаменационная работа по русскому языку проверяет знания, уме­ния и навыки по основным содержательным разделам учебного предме­та в соответствии с тем объемом и значимостью, которые определены для этих разделов в нормативных документах. По своему содержанию и

из

структуре экзаменационная работа является своеобразной матрицей изучаемого курса.

В работе по русскому языку пропорционально представлены основ­ные разделы и аспекты курса. КИМы для ЕГЭ содержат задания, прове­ряющие подготовку выпускников по всем основным содержательным линиям школьного курса. Они проверяют:

1. знания из области фонетики, лексики, словообразования, морфо­ логии, синтаксиса;

2. речеведческие знания:

• текст как речевое произведение; смысловая и композиционная целостность текста; последовательность расположения частей текста;

• типы речи: повествование, описание, рассуждение;

• стили речи: разговорный, официально-деловой, публицистиче­ ский, научный, художественный;

• отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения;

3. знание основных орфографических и пунктуационных правил;

4. специальные учебные умения (владение способами действия с язы­ ковым материалом на основе понятий и правил);

5. владение нормами литературного языка:

• орфоэпическими,

• лексическими,

• морфологическими,

• синтаксическими,

• стилистическими;

6) умения, связанные с разными видами речевой деятельности (чте­ нием и письмом).

Задания, включенные в экзаменационную работу, также проверяют владение различными видами деятельности:

• умения применять знания в знакомой ситуации (блок заданий А);

• умения применять знания в измененной ситуации (блок заданий В);

• продуктивные умения (творческая работа) — блок С. Распределение заданий экзаменационной работы по уровню

сложности

Задания в экзаменационной работе располагаются по возрастающей степени трудности.

Все задания 1 части работы (А1 — АЗЗ) проверяют усвоение уча­щимися базового уровня по предмету.

Все задания 2 части работы (В 1 — В7), проверяющие умение анали­зировать текст, относятся к повышенному уровню сложности.

114

Задание С1 (написание сочинения-рассуждения) характеризуется высоким уровнем сложности.

Варианты экзаменационного теста равноценны по трудности, одина­ковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находится за­дание, проверяющее один и тот же элемент содержания.

Время выполнения работы

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 ми­нут).

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За выполнение экзаменационной работы выпускник получает две отметки: в аттестат об окончании средней школы - по 5-балльной шкале и в сертификат для поступающих в вуз - по 100-балльной шкале.

За верное выполнение каждого задания 1 и 2 части ученик получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Критерии оценки задания с развернутым ответом С1 (сочинения-рассуждения) выявляют уровень сформированности комплекса продук­тивных речевых умений и навыков выпускников:

• понимать и интерпретировать прочитанный текст;

• определять основную мысль и подчинять ей свое высказывание;

• выстраивать композицию текста;

• выбирать нужный для данного случая стиль и тип речи;

• отбирать языковые средства, обеспечивающие точность, комму­ никативную целесообразность и выразительность речи;

• соблюдать нормы литературного языка, в том числе орфографи­ ческие и пунктуационные.

Кроме того, самостоятельно составленный учащимся текст дает воз­можность судить о способности ученика выразить и аргументировать свою точку зрения.

Это задание оценивается по 10 критериям:

1. — анализ содержания исходного текста (от 0 до 2 баллов);

2. — правильность фактического материала (0-1 балл);

3. — отражение позиции ученика (от 0 до 2 баллов);

4. — анализ формы исходного текста (от 0 до 2 баллов);

Речевое оформление сочинения-рассуждения оценивается по сле­дующим критериям:

5. — композиционная стройность (от 0 до 2 баллов);

6. — богатство речи (от 0 до 2 баллов);

7-10 — практическая грамотность (от 0 до 12 баллов). Максимальный балл, который может получить ученик за выполне­ние всей письменной работы, — 23.

115

Сумма баллов, полученная за выполнение заданий трёх частей, явля­ется основой для выдачи сертификата, который может быть использо­ван при поступлении в вуз.

Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы и оборудование на экзамене по русско­му языку не используются.

Условия проведения экзамена и проверки экзаменационной работы

На экзамене по русскому языку в аудиторию не допускаются спе­циалисты-филологи.

После проведения экзамена бланк ответов части 1 и 2 сканируется, а бланк ответов для части 3 передается экспертам-специалистам по рус­скому языку для проверки.

Рекомендации по подготовке к экзамену

При подготовке к экзамену рекомендуется использовать учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ».

Приведем примеры заданий из каждого блока демонстрационного варианта 2003 года:

Блок А:

•S В каком ряду фамилии расположены строго в алфавитном порядке?

1. Уфимцева, Ухов, Чижов, Шариков, Шапошникова

2. Чижов, Уфимцева, Ухов, Шариков, Шапошникова

3. Ухов, Уфимцева, Шапошникова, Шариков, Чижов

4. Уфимцева, Ухов, Чижов, Шапошникова, Шариков

■S В каком слове произносится звук [з]?

1. сдача

2. позже

3. мороз

4. резкий

•S В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?

1. к распустившейся сирен.., об улыбающемся сынишк..

2. на предыдущем конкурс, в осыпающейся хво..

3. на цветущ..й вишн.., о дальнейш..м намерени..

4. последн..й встреч..й, с развевающ..мся знамен..м

■S В каком предложении вместо слова ГОРДЫНЯ нужно употребить

ГОРДОСТЬ?

1) Душа его, наполненная ГОРДЫНЕЙ, устала от борьбы и самоут­верждения.

116

2. Радость от успеха незаметно для него самого переросла в ГОРДЫ­ НЮ, слава вскружила голову.

2. Непомерная ГОРДЫНЯ обуяла этого человека.

3. Новый клуб — ГОРДЫНЯ поселка.

■S Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Луга пахли необъяснимо хорошо () и жар горного солнца умерялся внезапными порывами ветерка со снежных вершин.

1. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И за­ пятая не нужна.

2. Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

S Прочитайте текст и выполните задания А31 — АЗЗ, В1 — В7, С1.