6

Пароксизмальные состояния в клинике нервных болезней

Содержательный модуль №_3__ «Сосудистые заболевания головного и спинного мозга, пароксизмальные состояния, цефалгии, нарушения сна, нейроинтоксикации. Травматические поражения нервной системы.»

Лекция №6:“Пароксизмальные состояния в клинике нервных болезней”

длительность лекции – 2 ч.

1. Актуальность темы. Обоснование темы.

Распространенность эпилепсии и подобных ей пароксизмальных нарушений сознания обуславливает необходимость их изучения и выявления с целью предоставления неотложной помощи при судорожных и пароксизмальных состояниях, проведение реабилитационных и социально - восстановительных мероприятий с целью оздоровления организма, обеспечения возможности активной жизнедеятельности таких больных.

Позднее выявление и лечение указанных состояний вызывает инвалидизацию, приводит к хроническому течению болезни.

Своевременная диагностика дает возможность успешно лечить эти заболевания, распространять эффективные профилактические меры.

Для правильной оценки указанных состояний нужны совершенные знания не только невропатологам, а и врачей других специальностей.

2. Цели лекции

Учебные:

• Ознакомить студентов с социальными аспектами эпилепсии, ее частотой и адаптивными возможностями организма к этой патологии (1 степень абстракции)

• На основе лекционного материала студент должен знать современную классификацию эпилепсии и неэпилептических синдромов, этиологию, патогенез, клинику эпилептических приступов, виды аур (2 степень абстракции)

• Исходя из выше сказанного студент должен овладеть навыками диагностики потери сознания, тонических и клонических судорог, эпилептического статуса и предоставления неотложной помощи при нем. Уметь проводить дифференциальную диагностику между эпилептическим и истерическим приступами (3 степень абстракции)

Воспитательные:

• Направленные на развитие профессионально значащей подструктуры личности

• Воспитание у студентов современного профессионального мышления

• Обеспечение усвоения студентами руководящего значения отечественных клинических, научно – педагогических школ, в том числе и Одесской неврологической школы, в разработке проблем лекции

• Усвоение студентами навыков деонтологии и врачебной этики

3. План и организационная структура лекции

№№	Основные этапы лекции и их содержание	Цели в уровнях абстракции	Тип лекции, оснащение лекции	Распределение времени
1	2	3	4	5
1. 2. 3. 4. 5. 6.	Подготовительный этап Определение учебных целей Ознакомить студентов с социальными аспектами эпилептической болезни, ее частотой, и адекватными возможностями организма к условиям внешней среды. Обеспечение положительной мотивации Своевременная диагностика способствует успешному лечению болезни и адекватной профилактике осложнений. А это требует совершенных знаний среди врачей многих специальностей. Основной этап План изложения лекции Определение эпилепсии по данным ВОЗ Классификация эпилепсии Большой эпилептический приступ. Клиника, диагностика Малые эпилептические приступы. Клиника, диагностика Джексоновская и Кожевниковская эпилепсия. Патогенез, основные клинические проявления Диагностика эпилептического статуса и неотложная помощь при нем Дифференциальная диагностика большого эпилептического приступа и истерического Заключительный этап Резюме лекции, общие выводы Ответы лектора на возможные вопросы Задача для самостоятельной подготовки студентов	1 1 2 2 2 2 3 3	Лекция комбинирована Оснащение: Лекционная комната Письменные столы Стулья Классная доска Эпидиаскоп, слайды Электрофиривонная модель “Локализация функций в коре головного мозга” Набор учебных электроэнцефалограмм Неврологический инструментарий Тематические больные Список литературы, вопросы, задачи	5% 85% 10%