Тема: Джонатан Свіфт. „Мандри Лемюеля Гуллівера” ( записати взошити).

Матеріал для учнів„

Життєвий і творчий шлях Дж. Свіфта (1667-1745)”.

Син суддівського чиновника з Дубліну, Свіфт не знав батька, бо народився вже після його смерті. Мати не могла прогодувати дитину, і піклування про Джонатана узяв на себе дядя Годвін, комерсант. Хлопчик гостро відчував своє принизливе положення. Він ріс гордим, самолюбивим. Він вирішив добитися того, щоб лорди розмовляли з ним як з рівним. У нього не було ані титулу, ані грошей – він повинен був схилятися перед сильними світу. Він хотів досягти слави, пошани, поваги.

У 14 років Свіфт стає студентом Дублінського університету (вивчає богослов’я). Вчитися було важко, але Джонатанові допомагав батько, який час від часу надсилав йому гроші. Однак із стін університету юнак вийшов без грошей і будь-яких сподівань на заробіток.

Свіфт їде до Англії. При ньому лист до далекої материної родички – дружини знатного вельможі Вільяма Темпля. Темпл узяв юнака до себе на службу секретарем (Свіфт займав цю посаду майже 10 років). У домі була велика бібліотека, з’їжджалися цікаві люди. Сам дипломат у відставці займався творчістю. Естер Джонсон, дочка домоправительки, стала ученицею Свіфта, а потім – дружиною. У маєтку Темпля розпочалася літературна діяльність Свіфта. Тут він пише перший свій памфлет „Битва книг” та „Казку бочки”. Де гостро критикує міжрелігійні чвари.

Він був сатириком і активним громадським діячем, що не стояв осторонь соціальних проблем суспільства. З іменем письменника пов’язані важливі політичні події, наприклад. укладення в 1713 р. мирної угоди між Англією і Францією у війні за „іспанський спадок”. Сучасники назвали цю угоду „свіфтовим миром”.

Незалежний і волелюбний, чесний і правдивий, Свіфт не подобався можновладцям. Які всілякими методами змушували його замовчати.

1713 року Свіфта було відправлено до Ірландії (секретар губернатора Ірландії; потім – настоятель Дублінського кафедрального собору). Саме в Ірландії Свіфт досягає вершин слави: публікує багато памфлетів, стає впливовим політичним журналістом, починає відігравати значну роль у політиці; він не звертає уваги на титули, на багатство, цінує в людях перш за все душевні якості – його поважають і бояться. Свіфт відстоює інтереси знедоленої Ірландії, пригнобленої економічним і політичним утиском англійського уряду (1729 р. – памфлет „Скромна пропозиція”), стає героєм ірландців, навіть третину своїх прибутків віддає у казну для потреб ірландського народу. Англійський уряд навіть хотів заарештувати його, але населення влаштувало охорону будинку Свіфта. І письменник продовжував викривати англійських гнобителів.

1728 року помирає Стелла (Естер). Свіфт хворіє, але продовжує писати. В останні роки глухота відгородила його від світу, а сильні головні болі і напади безпам’ятства завдавали страшних мук.

1745 року Свіфт помирає. Уся Ірландія, для якої він зробив багато, у траурі.

Словникова робота (записати взошити).

Памфлет – невеликий за обсягом літературний твір публіцистичного характеру на злободенну тему, призначений для прямого впливу на громадську думку.

Пародія – один з жанрів художньої літератури, сатиричний чи гумористичний твір, в якому імітується творча манера письменника або особливості якогось жанру, напряму задля осміяння їх як невідповідних новим мистецьким запитам.

Історія створення роману.

Спочатку Свіфт вирішив написати пародію на пригодницький роман. Це були дуже розповсюджені книги у Англії початку 18 ст., часто бездарні, але були і дуже хороші.

Тобто, спочатку Свіфт не ставив перед собою значних цілей. Але по мірі написання він зрозумів, які сатиричні можливості таїть у собі така форма. Роман стає політичною сатирою.

Теорія літератури. Поняття про сатиру. ( записати взошити).

Комічне – відображення дійсності, яке супроводжується сміхом.

За ступенем гостроти викриття й засудження комічне у творі буває трьох видів: гумор, сатира, сарказм.

Гумор – співчутливе, незлобне висміювання в художньому творі окремих недоліків суспільного і побутового життя або вад людського характеру.

Сатира –1. різке висміювання, гостре викриття і засудження пороків суспільного чи побутового життя.

Сатира – 2. художні твори різних жанрів, у яких гнівно засуджуються і різко осміюються порочні явища суспільного і індивідуального життя.

Іронія – засіб гумору та сатири, заснований на приховано-глузливому, зневажливо-осудливому зображенні людини чи явища.

Усно відповісти на питання

1) Яким було дитинство Дж. Свіфта?

2) Де навчався майбутній письменник?

3) Якою була основна мета життя Дж. Свіфта?

4) Чому твори письменника викликали невдоволення можновладців?

5) Які за жанрами твори писав Дж. Свіфт?

6) Що таке сатиричний роман?

Домашнє завдання: прочитати роман „Мандри Лемюеля Гуллівера” (ч.І);

поняття про сатиру (вивчити)

стр.158-161- прочитати за підручником .

Тема: Державний устрій, закони та звичаї Ліліпутії ( записати взошити).

Свіфт викривав істинну сутність явищ політичного життя Англії 18 ст. Те, що неможливо сказати відкрито, письменник показував за допомогою алегоричних образів. Коли автор розповідав про ліліпутського імператора, придворні інтриги, боротьбу політичних партій та війни із Блефуску, то все це, неначе в дзеркалі, відбивало англійську дійсність, хоч як би не відхрещувалася від таких аналогій влада.

Усно відповісти на питання.

1) Як у Ліліпутії забезпечувалося дотримання законів?

2) Як зображалося правосуддя у ліліпутів?

3) Як закон ставиться до донощиків? Як караються злочинці?

4) Що означає титул снільпел? Чи є сенс надавати привілеї тим, хто дотримується законів?

5) Отже, яка атмосфера панує у Ліліпутії?

Свіфт у своєму романі порушує ще одну важливу проблему – навчання і виховання дітей.

Усно відповісти на питання.

1) У якому віці батьки віддають своїх дітей на виховання та науку? Чому

2) На які категорії поділяються дитячі будинки?

3) Чому існує такий розподіл?

4) Розкажіть (прочитайте) про систему виховання дітей кожної категорії.

5) Чи навчаються селянські діти? Чому їхня освіта, на думку ліліпутів, не має значення для суспільства? Як ви вважаєте, правильно це чи ні?

6) Яке ваше ставлення до системи виховання у Ліліпутії?

7) Чому жителі Ліліпутії такі маленькі?

8) Які риси характеру їм притаманні?

9) Чи можна назвати життя в Ліліпутії нормальним?

Коментар учителя.

Слово „ліліпут” – це неологізм Свіфта. Ліліпут – це маленька людина зі значними вадами. Жителі Ліліпутії надто маленькі. Вони дуже метушливі, нагадують мурах, але живуть за людськими законами, розв’язують людські проблеми. Дрібні і нікчемні вони у ліліпутів, яких полонили улесливість, підлабузництво, ницість, підступність. Їхнє королівство лише на перший погляд здається нормальним. Зробивши своїх героїв маленькими, Свіфт не хотів образити людей низьких на зріст. Страшним є не маленький зріст, а „маленька” душа.

Домашнє завдання: скласти усну розповідь про життя у Ліліпутії.

Тема: Війна між Ліліпутією та Блефуску, її причини й наслідки( записати взошити).

1. Завдання.

1) Підготуйте усну розповідь про війну між Ліліпутією та Блефуску. Прочитайте, скільки людей загинуло у цій війні, скільки втрачено кораблів. Чи настільки серйозна причина війни, щоб гинули люди?

2) Розкажіть про захоплення Гуллівером флоту Блефуску.

2. Запитання та завдання до характеристики образу Гуллівера.

1) Якими були виховання та навчання Гуллівера? Яку науку вивчав Гуллівер? Як він витрачав батьківські гроші?

2) З якою метою вирушав Гуллівер у подорожі?

3) Які речі герой завжди брав із собою у плавання?

4) Чим цікавився Гуллівер, перебуваючи на чужині?

5) Яким ви уявляєте Гуллівера на початку роману?

6) Розкажіть про життя Гуллівера у ліліпутів.

7) Як ліліпути називали Гуллівера?

8) Як Гуллівер спочатку поводив себе із ліліпутами?

9) Прочитайте і прокоментуйте умови угоди Людини-Гори з ліліпутами. Чи давала вона йому справжню свободу?

10) Доведіть, що становище Гуллівера було дуже ганебним. Як ви думаєте, чи переживав Гуллівер ганебність свого становища?

11) Яку нагороду одержав герой?

12) Чи змінився характер героя під час перебування на острові? Що вплинуло на нього?

13) Чи однаковим було ставлення Гуллівера до ліліпутів та їхнього короля протягом твору?

14) Що змусило Гуллівера замислитися над своїм становищем? Зачитайте текст.

15) Яким повинно було бути покарання? Чому?

16) Чи свідчить таке покарання про милосердя імператора, як про це сказано в тексті?

17) Чому Гуллівер не захотів остаточно розбити флот Блефуску?

18) До яких рішучих дій вдається герой? Чим пояснюється його вчинок?