24. Требования к руководителю коррекционной группы

Наиболее важным в этой проблеме являются вопросы, касающиеся руководителей группы, психолога и вопросы внутригрупповой этики. Обоснованное требование, которое должно предъявляться к психологу, — это уровень его про­фессиональной подготовки. Некоторые полагают, что группо­вую психокоррекцию может проводить любой дипломиро­ванный психолог. Это глубокое заблуждение, порожденное незнанием, прежде всего механизмов воздействия группо­вой психокоррекции. Подготовка компетентных специалис­тов к групповой психокоррекции — дело довольно слож­ное, трудоемкое и должно включать в себя как минимум три стадии обучения:

1. Обучение коррекционным основам и техникам групповой психокоррекции.

2. Стажировка в группе, которой руководит опытный специалист.

3. Личное участие в групповом процессе.

Теоретические основы и основные формы групповой пси­хокоррекции осваиваются при первичной специализации, но этого бывает недостаточно. Оптимальным вариантом яв­ляется работа в паре с опытным психокорректором. Роль лидера всегда играет более подготовленный специалист, но иногда полезно в процессе занятий передавать эту роль стажеру, чтобы тот мог взять на себя ответственность, а глав­ное — почувствовать группу. В последующем руководство группой можно временно возложить на стажера и при условии присутствия, наблю­дения и поддержки профессионала. Очень важное значение имеет приобретение психологом личного опыта как члена группы. Хорошим полигоном для этого является группа тренинга. Руководители в такой группе могут назначаться по очереди, остальные выполняют роль участников. Участники Т-группы в таких случаях приобре­тают понимание не только того, как чувствует себя руково­дитель группы, но и того, как чувствуют себя участники, переживающие трудности фрустрации, межличностных от­ношений, самораскрытия.

Требования, которые должен соблюдать руководитель коррекционной группы

О Иметь четкое представление о типе создаваемой группы, ее целях и задачах.

О Владеть диагностическими средствами отбора членов груп­пы.

О Не включать в группу людей, склонных к психическим заболеваниям или находящихся в глубокой депрессии.

О Предупреждать будущих членов группы о тех эмоцио­нальных нагрузках, которые они могут испытывать.

О Доводить до сведения участников группы основополага­ющие правила, которыми должна руководствоваться груп­па в своей деятельности.

О Избегать таких форм работы в группе, для выполне­ния которых у ее участников недостаточно подготовки и опыта.

О Уяснить в самом начале работы группы, на чем будет концентрироваться ее внимание.

О Защищать право членов группы решать, какой материал предоставлять в группу, в каких видах деятельности уча­ствовать. Быть чувствительным к любой форме группо­вого давления» к попыткам принизить достоинство от­дельного человека. Такое поведение членов группы руко­водитель обязан блокировать.

О Логически обосновывать для себя необходимость исполь­зования того или иного приема. Быть компетентным в своих действиях.

О Создать свой неповторимый стиль, основанный на тео­ретических положениях и максимальной реализации соб­ственного личностного потенциала. Использовать в прак­тике группового обучения новейшие достижения в этой области.

О Не пользоваться возможностью «идеализации» себя со стороны отдельных членов группы и не манипулировать участниками обучения в своих интересах.

О Подчеркивать важность принципа конфиденциальности относительно личностного материала, принадлежащего членам группы.

О Избегать навязывания своих ценностей и убеждений уча­стникам группы. Уважать их способность самостоятельно размышлять и приходить к определенным выводам на основании информации, получаемой в группе. Блокиро­вать маскируемые желанием помочь попытки членов груп­пы навязывать свою волю другим.

О Быть внимательным к появлению у отдельных членов группы признаков психического истощения. Это, возможно, устранить предоставлением отдыха всем членам группы, так как у других переутомление может быть менее заметным. Если же по ходу занятий обнаружатся болезненные симптомы в поведении, то таких людей необходимо в исключительно тактичной (не травмирующей психику) форме отстранить от занятий.

О Подготавливать участников группы к тому, что со сто­роны окружающих возможна отрицательная реакция на попытки реализовать групповые нормы в повседневной жизни. Проблемы, которые могут возникнуть, лучше всего обсуждать в группе, рассмотрев способы и пути их реше­ния. Такого рода исследования проводятся в группе до завершения ее работы.

О Планировать дополнительные (после завершения работы группы) встречи, с тем чтобы участники могли обсу­дить свои успехи, а также дня того» чтобы руководитель мог оценить эффективность группы как инструмента из­менений (перемен) в человеке.

О Необходимо продолжать индивидуальную работу с теми ее членами, которые после завершения основной работы группы чувствуют в этом необходимость.