Практичне заняття План

І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття

1. Відображення змісту сенсорного розвитку школярів у Державному стандарті початкової загальної освіти і навчальних програмах.

2. Репрезентація змісту сенсорного розвитку молодших учнів у шкільних підручниках

1. Підручниковий ресурс формування зорового сприймання школярів.

2. Підручниковий ресурс формування слухового сприймання школярів.

3. Підручниковий ресурс формування дотикового сприймання школярів.

2. Неперервність перцептивного розвитку дітей і учнів на різних рівнях освіти.

ІІ. Обговорення реферативного повідомлення «Сенсорно-розвивальний потенціал інтегрованих навчальних посібників «Барвистий клубок», «Розвивай свої здібності», «Умій вчитися», розроблених О. Савченко» (змістовий варіант: інтегрованого підручника з навчання грамоти, математики, ознайомлення з навколишнім світом «Горішок», підготовленого М. Вашуленком, Н. Бібік, Л. Кочиною).

ІІІ. Виконання практичного завдання:

Упорядкуйте у вигляді таблиці вимоги навчальних програм до сенсорної освіченості молодших школярів:

Напрями сенсорного розвитку		Державні вимоги до рівня сенсорної освіченості учнів
зоровий	кольоровий
	просторовий
слуховий	фонематичний
	музичний
дотиковий	фізико-механічний, просторовий

Рекомендована література

1. Богданович М. В. Математика : підруч. [для 1 кл. загальноосвіт. навч. закладів] / М. В. Богданович, Г. П. Лишенко – К. : Генеза, 2012. – 160 с.

2. Вашуленко М. С. Буквар : підруч. [для 1 кл. загальноосвіт. навч. закладів] / М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко – К. : Освіта, 2012. – 152 с.

3. Гільберг Т. Г. Природознавство : підруч. [для 1 кл. загальноосвіт. навч. закл.] / Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак. – К. : Генеза, 2012. – 112 с.

4. Калініченко О. В. Образотворче мистецтво : підруч. [для 1 кл.] / О. В. Калініченко, В. В. Сергієнко. – К. : Освіта, 2012. – 144 с.

5. Лобова О. В. Музичне мистецтво : підруч. [для 1 кл. загальноосвіт. навч. закладів] / Ольга Володимирівна Лобова. – К. : Школяр, 2012. – 144 с.

6. Масол Л. М. Мистецтво : підруч. [для 1 кл. загальноосвіт. навч. закл.] / Масол Л. М., Гайдамака О. В., Очеретяна Н. В. – К. : Генеза, 2012. – 144 с.

7. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою. 1–4 класи. – К. : Освіта, 2012. – 392 с.

8. Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти. Постанова Кабінету Міністрів України № 462 від 20.04.2011 [Електронний ресурс] / Режим доступу :

http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/17911.

9. Тименко В. П. Трудове навчання : підруч. [для 1 кл. загальноосвіт. навч. закл.] / В. П. Тименко, І. М. Веремійчик. – К. : Генеза, 2012. – 112 с.

Питання та завдання для самоперевірки

• Які освітні галузі та навчальні предмети мають найбільші можливості для забезпечення зорового (кольорового, просторового) сенсорного розвитку молодших учнів?

• Змістове наповнення яких освітніх галузей і навчальних предметів спрямоване на вирішення завдань слухового (фонематичного, музичного) сенсорного розвитку школярів?

• Зміст яких галузей і навчальних дисциплін передбачає формування дотикового (фізико-механічного, просторового) сприймання учнів 1–4 класів?

• Які знання з основ кольорознавства та формоутворення мають опанувати школярі? Які види навчальної діяльності дітей є найефективнішими для їхнього зорового сенсорного розвитку?

• Засвоєння яких знань складає основу формування слухової перцепції молодших учнів? У яких видах навчальної діяльності організується вдосконалення способів обстеження фонематичних і музичних явищ?

• Знання про які властивості предметів дійсності є необхідними для дотикового сенсорного розвитку школярів? Які види практичної діяльності більшою мірою сприяють формуванню в учнів способів дотикового обстеження об’єктів?

• Розкрийте сенсорно-розвивальні можливості окремих компонентів підручників для загальноосвітніх закладів І ступеня.