Вправа « п’ять фраз»

Мета: розвивати смислову пам'ять.

Вчитель називає по черзі п’ять фраз, а вибраний учень повинен їх відтворити.

Наприклад: Учень пише.

Мама готує.

Іванко співає.

Дідусь втомився.

Сонце світить.

Для легшого запам’ятовування і відтворення можна запропонувати дітям зробити малюнки до поданих фраз.

Вправа «Фотоапарат детектива»

Мета: розвивати короткочасну пам'ять.

Учню пропонується уявити себе фотоапаратом, який може сфотографувати все: якусь річ, подію, предмет тощо. Наприклад, потрібно сфотографувати парту сусіда і запам’ятати все, що там лежить. «Фотографувати парту» можна протягом 1 хвилини. Потім учень відвертається і по пам'яті називає все, що йому вдалося запам’ятати.

Вправа «Розвідник»

Мета: розвивати зорову і емоційну пам'ять.

Навіть під час фізкультхвилинки можна розвивати пам'ять учнів. З учнів класу обирається «розвідник», а останні учасники гри вільно рухаються по кімнаті і за командою ведучого непорушно завмирають на місці. Розвідник намагається запам’ятати пози всіх учасників. Потім він виходить з класу, а в цей час учасники дещо змінюють у своїх позах. Після цього розвідник повертається до класу і повинен виявити всі зміни.

Вправа « Ти за мною повторяй і порядок не міняй»

Учням пропонується повторювати слова, числа, фігури в тому ж порядку, що їх називає вчитель. Згодом кількість слів в цій вправі збільшується.

Наприклад: • При вивченні іменника запропонувати повторити в тому самому порядку слова-назви предметів: урок, вікно, голова, собака, слон, крейда, ложка, тролейбус; • На математиці: повторити за вчителем в тому ж порядку двоцифрові числа: 23, 45, 16, 27, 19 або геометричні фігури: коло,квадрат, чотирикутник, ромб, овал.(бажано, щоб фігури були зображені на картинках); • На природознавстві: повторити назви тварин: лисиця, вовк, заєць,ведмідь, мишка; • На фізичній культурі: повторити за вчителем фізичні вправи: «ножиці», «мельницю», «нахили», «стрибок» тощо.

Гра «Магазин »

На уроці математики для розвитку пам'яті запропонуйте учням пограти в магазин. На полиці виставте декілька зображень фруктів та городини і запропонуйте дітям запам’ятати ці продукти і місце їх розташування.

Починати треба з 1-5 предметів, поступово збільшуючи їх кількість. «Покупець» іде до «касира», відповідає на його запитання: «Які продукти лежать на першій поличці? На другій? Які продукти розташовані першими на всіх трьох поличках? Останніми?»

Якщо покупець відповів правильно, він отримує свої покупки. У цій грі корисно змінювати ролі дітей. Спочатку учень може бути покупцем, а потім касиром і навпаки. І тематика магазину також може змінюватися, щоб гра була більш цікавою для дітей.

Вправа « Повтори за мною»

Дану вправу можна використовувати на уроках математики. На дошці зображзіть візерунок з геометричних фігур. Учні дивляться на нього 1 хвилину, після чого намагаються відтворити цей візерунок у себе в зошитах. Також можна запропонувати подібне завдання і для роботи з геометричним матеріалом. Побудувати споруду з кубиків, дати розглянути її учням і потім по пам'яті відтворити таку ж фігуру зі своїх кубиків.

Поступово це завдання доцільно ускладнювати.