14. Типовая схема учебного занятия включает в себя следующие основные элементы (этапы) : Заполните пропуски

- проверку итогов предыдущей работы

- презентацию нового материала

- практику под руководством учителя

- _______________________________

- ________________________________

- подведение итогов занятия

- определение домашнего задания

- специальное повторение

- контроль за знаниями учащихся.

15. Основоположником технологий обучения в сотрудничестве можно считать:

1) Р.Славину

2) Дж.Дьюи

3) Л.Толстого

4) А.Леонтьева

16. Основными принципами обучения в малых группах, командах являются (выберите необходиммое):

1) награда команды одна для всех за предложенное для всей группы одно задание

2) оценка выставляется каждому члену команды с учетом внесенного вклада в совместную деятельность

3) персональная ответственность каждого ученика за успех всей группы

4) каждый работает на себя и отвечает толко за себя

5) каждый учащийся приносит очки своей группе, зарабатывая их путем улучшения своих прежних результатов.

17. Заполните пропуски в предложениях.

Обучение в _____________ (cooperative learning), обучение в _______группах использовалось в педагогике довольно давно. Оно является важным элементом _______________ подхода к образованию в философии ______(1970), его проектного метода. Обучение в малых группах использовалось в Западной Германии, Нидерландах, в Великобритании, Австралии, Израиле, Японии. Но основная идеология обучения в _______________ была детально разработана тремя группами американских педагогов: из университета Джона Хопкинса (Р. Славин), университета Миннесота (Роджер Джонсон и Дэвид Джонсон), группой Дж. Аронсона, Калифорния.

18. Приведите примеры социального проекта.

19. Соотнесите:

1. Дж. Дьюи, В.Х. Килпатрик 1. Осуждение метода проектов

2.Шацкий 2.Использовал «Метод проектов» в практике преподавания в России, 1905 г.

3. Постановление ЦК ВКП(б) 1931 г. 3.Американские философы, педагоги, теоретики «Метода проектов»

.

III. Наполните содержанием понятия: интерактивное обучение, «вызов», педагогическая технология, рефлексия, упражнения-энергизаторы, здоровьесберегающие технологии (алгоритм), учебный элемент, исторические типы семьи, формы брака, в чем заключается развивающая и рекриационная функция семьи; социализация, «взращивание» или «выращивание».

Контрольная работа по итогам изучения курса «Инновации в образовании» Вариант 2

I.1 Выберите педагогические ценности, которые являются инструментальными ценностями

А) Ценности-отношения; Б) Ценности-знания; В) Ценности-качества; Г) Ценности-цели; Д) Ценности-средства.

2. Соотнесите педагогические ценности

1.Самодостаточные

2.Инструментальные

А) Ценности-средства; Б) Ценности-цели.

3. Определите взаимосвязь понятий

1.Общее а) Личность

2.Единичное б) Индивидуальность

3.Особенное в) Индивид

4.Субъект отношений и сознательной деятельности г) Человек

4. Соотнесите подход к воспитанию и авторов

1. Философско-антропологический подход к воспитанию 1. (И. Якиманская);

2. Личностно-ориентированный подход к воспитанию 2.(Н.Е.Щуркова);

3. Формирование образа жизни, достойной Человека 3.(О.С.Газман

4. Воспитание ребенка как человека культуры 4. (Л.М.Лузина);)

5. Педагогическая поддержка ребенка в процессе его Развития 5.(Е.В.Бондаревская);

5.Соотнесите возрастные периоды

1. от 9 до 12 дней 1. раннее детство

2. до года 2. юность

3. от 1 года до 3 лет 3. новорожденность

4. от 4 лет до 6 лет 4. зрелость

5.от 7 лет до 10 лет 5. молодость

6. от 11 лет до 14 лет 6. подростковый возраст

7. с 15 лет до 18-20 лет 7. дошкольное детство

8.от 21 года до 29 лет 8. младший школьный возраст

9. 30 лет 9. младенчество

6. Определите возрастной период.

Период «бури и натиска», «эндокринного шторма», жизненно важная сфера – межполовые отношения. Характерен для ________________

7. Кризис 17 лет - принятие 1.________________за свою жизнь на себя, новообразование 2.________, 3._________________.

8. Парадокс становления воли заключается в - … том, что сила воли проявляется в умении1.__________. «2._______и 3.________» - основные воспитатели в зрелом человеке.

9. Критерий силы воли человека - …способность совладать с 1.____________ и 2.__________.

10. Соотнесите теории и термины (авторов)

1.Теория много культурного образования.. 1. ценности. (А.В. Петровский, Е.Н. Шиянов).

2.Культурологический подход 2. теория-толерантность. (Г.Д. Дмитриев)

3.Аксиологический подход 3. культуросообразная среда, диалог культур. (B.C. Библер, Е.В. Бондаревская)

II. Технологии обучения

1.На каких принципах строиться технология «Портфолио ученика»?

а) научность содержания;

б) самооценка результатов;

в) учёта возрастных особенностей;

г) систематичность и регулярность самомониторинга;

д) коллективный характер деятельности;

е) структуризация материалов;

ж) уважение к личности;

з) аккуратность и эстетичность оформления;

и) комплексного подхода;

к) целостность и тематическая завершённость материалов;

л) наглядность и обоснованность презентации.

2.Перечислить стадии реализации технологии «критическое мышление». 1._____ 2.______ 3.____

3.Чем характеризуется понятие «педагогическая технология» на:

а) общедидактическом уровне;

б) частнометодическом уровне;

в) локальном (модульном) уровне.

1. технология отдельных видов деятельности;

2. методика преподавания предмета;

3. технология самостоятельной работы

4. алгоритм деятельности субъектов и объектов пед. процесса;

5. методика компенсирующего обучения;

6. методика работы учителя;

7. технология усвоения новых знаний;

8. совокупность целей, содержания, средств и методов обучения;

9. технология контроля изученного материала;

10. технология формирования понятий;

11. технология урока;