3. Что происходит в сознании учащихся на стадии вызова в технологии «критическое мышление»?

а) целостное осмысление полученной информации;

б) систематизация знаний;

в) актуализация имеющихся знаний о предмете изучения;

г) выработка своего отношения к изучаемому материалу.

4.Чем характеризуется понятие «педагогическая технология» на:

а) общедидактическом уровне;

б) частнометодическом уровне;

в) локальном (модульном) уровне.

1. технология отдельных видов деятельности;

2. методика преподавания предмета;

3. технология самостоятельной работы

4. алгоритм деятельности субъектов и объектов пед. процесса;

5. методика компенсирующего обучения;

6. методика работы учителя;

7. технология усвоения новых знаний;

8. совокупность целей, содержания, средств и методов обучения;

9. технология контроля изученного материала;

10. технология формирования понятий;

11. технология урока;

5. Выделите из нижеперечисленного критерии технологичности:

а) описательность;

б) концептуальность;

в) вариативность;

г) воспроизводимсть;

д) устойчивость;

е) самостоятельность;

ж) управляемость;

з) адекватность;

и) системность;

к) эффективность.

6. Кооперативная группа – это группа:

1) просто объединяющая отдельных учащихся

2) в которой учащиеся понимают, что им нужно работать вместе, но видят в этом мало пользы

3) в которой перед учениками стоит цель – улучшить учебные успехи всех ее членов

4) членам которой приходится работать вместе, но в совместной деятельности они не заинтересованы.

7. Модульное обучение характеризуется:

а) проблемным подходом

б) репродуцированием образцов деятельности

в) творческим отношением обучаемого к учению

г) индивидуализацией и дифференциацией обучения

д) обогащение личности учащихся знаниями, передаваемыми в готовом виде фактов, оценок, законов, принципов, методов

е) целостностью.

8. Модульное обучение – это:

1) включающей в себя модули…

2) работа с учебной программой….

3) целевой, информационный, операционный модуль проверки знаний.

9. Ведущими принципами модульного обучения являются:

а) модульность

б) проблемность

в) целостность и единство учебного процесса

г) пронцип когнитивной визуальности

д) принцип единства развития каждого участника и группы

е) принцип системного квантования.

10. К технологиям, в основе которых лежит отношение к ребенку, относятся:

1) компьютерное обучение

2) коллективный способ обучения

3) гуманно-личностные

4) творческие.

11. Создание оптимальных условий для выявления задатков, развитие интересов и способностей является целью:

1) технологий поэтапного формирования умственных действий

2) технологии дифференцированного обучения

3) проективного обучения

4) технологии программированного обучения

12. Школа-парк М.Балабана, вальдорфская педагогика, педагогика Р.Штайнера, технологии раннего умственного развития М.Монтессори , относятся к технологиям:

1) технологии компенсирующего обучения

2) частнометодические

3) альтернативные

4) технологии работы с отклоняющимися системами.

13. Важный компонент адаптивной системы обучения – учебное занятие. Учебное занятие – это способ организации учебного процесса в адаптивной школе, в основе которого прежде всего предусматривается наиболее благоприятный режим ________________________________

а) для организации собственной познавательной деятельности школьников

б) для руководства познавательной деятельностью школьников

в) для выполнения автомизированных действий учащихся

г) для обучения на основе эмоционального внушения.