Білчині запаси

Матеріал: сюжетна картинка із зображенням білки, що сидить біля дупла; плоскі зображення шишок, грибів і горіхів із предметними малюнками на звороті.

Хід гри

Пропонуємо дитині пригадати, де спить білка? Як вона готується до зими? Які запаси робить на зиму? Де вона їх складає?

Дістаєм із дупла заховані запаси, розкладаємо їх на столі. Уточняємо, які слова заховались на білчиних запасах. Дитина повинна правильно назвати слова, у цьому випадку із шиплячими звуками.

Веселі мандрівники

Мета: розвиток фонематичного слуху (автоматизація правильного вживання звуків с і з в словах (в різних позиціях) і в реченнях).

Обладнання: плоскі зображення грузовика і автобуса, предметні картинки із зображеннями, що містять в назві звуки с і з.

Хід гри

Діти сидять на килимку. Педагог розкладає картинки, пропонує дітям роздивитися їх і назвати, що зображено. Потім педагог кладе картинки грузовика і автобуса і пропонує дітям покласти в кузов грузовика лише тих тварин і комах, в назвах яких є звук з, а в автобус – із звуком с. Далі педагог просить дітей подивитись і розказати, хто їде в грузовику, автобусі?

Закрий картинку

Мета: автоматизація звука р в словах в різних позиціях. Визначення позиції звука р в словах.

Обладнання: ігрове поле із зображенням предметних картинок, в назвах яких є звук р в різних позиціях, картонні фішки червоного, зеленого і жовтого кольорів.

Хід гри

Педагог і діти сидять за столом. Педагог розкладає ігрове поле і ставить фішки, пропонує брати по черзі фішки, називати і закривати по одній картинці.

Картинку можна закрити тільки правильно вимовивши звук р. Окрім того, потрібно вибрати фішку правильного кольору. Якщо звук р знаходиться на початку слова – червона фішка, якщо в середині – жовтого, і в кінці – зеленого. Діти по черзі називають картинки і закривають їх фішками.

Кольорові грузовики

Мета: вдосконалення навичок звукового аналізу, диференціації звуків.

Обладнання: зображення грузовиків синього і зеленого кольору, предметні картинки.

Хід гри

Педагог демонструє дітям предметні картинки. Діти розглядають картинки і називають їх. Педагог пояснює, що в синьому грузовику поїдуть ті пасажири, в назвах яких на початку стоять тверді приголосні звуки, а в зеленому із м’якими.

Цю гру можна використати для диференціації звуків ш-с, р-л, ч-ц, ц-с і т.д.

Хто виглядає у віконце

Обладнання: багатоповерховий будинок із віконечками, предметні картинки, білі з іншої сторони.

Хід гри

У віконця вставляються картинки білою стороною до верху. Вихователь говорить, що ще ніч і всі сплять. А коли настає ранок, мешканці просипаються і виглядають кожен у своє віконце. Вихователь пропонує дитині по черзі відкривати віконця і називати, хто там живе.

Кошеня-бешкетник

Матеріал: сюжетна картинка, кошеня, різнокольорові клубочки із предметними картинками.

Хід гри

Розкидаємо клубочки на столі і пояснюємо дитині, що кошеня розкидало бабусині клубочки. Їх потрібно зібрати, щоб бабуся не засмутилась. Збираємо клубочки і називаємо їх.

Дикі і домашні

Мета: поглибити знання дітей про диких і домашніх тварин, про тварин різних континентів, вчити диференціювати їх і правильно називати.

Звуковий годинник

Опис: Дидактичний посібник з виховання звукової культури мовлення «Звукові годинник» призначено для дітей 5-7 років. Використовуючи посібник можна вирішувати ряд завдань: закріплювати правильне звуковимову, розвивати фонематичний слух, підбирати слова близькі за звучанням, визначати наявність заданого звуку в слові та інші. Даний матеріал буде корисним логопедам, вихователям дошкільних закладів, а також батькам. Посібник розрахований для індивідуальної і подгрупповой роботи з дітьми дошкільного віку.  Мета. Виховання звукової культури мовлення.