Ход урока
1. Вводно-мотивационная часть
1.1. Организационный момент.
Задачи этапа: обеспечить внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически настроить учащихся к общению.
Содержание этапа:
1. Приветствие.
Учитель: Здравствуйте, ребята!
2. Проверка готовности учащихся к уроку.
Учитель: Ребята, кто сегодня отсутствует? Все готовы к уроку? Итак, внимание. Начинаем!
3. Озвучивание темы, целей урока и плана его проведения.
Учитель: На протяжении нескольких уроков мы изучали тему «Решение тригонометрических уравнений», сегодня последний урок по этой теме, а значит нам предстоит …
Ответы обучающихся: продемонстрировать результаты изучения данной темы, закрепить навыки решения тригонометрических уравнений, устранить пробелы в знаниях.
Учитель: Да, ребята, вы правильно сказали. Цель урока сегодня - рассмотреть общие подходы решения тригонометрических уравнений; закрепить навыки и проверить умение решать тригонометрические уравнения. А эпиграфом нашего урока станут слова:
«Результат учения равен произведению способности на старательность.
Если старательность равна нулю, то и все произведение равно нулю.
А способность есть у каждого…» (Слайд 1)
Учитель: Я думаю, что вам будет интересно на уроке и вы все проявите способности и старательность.
В начале урока давайте проверим выполнение творческого домашнего задания - результатов вашей проектной деятельности.
Затем вспомним решение линейных и
квадратных уравнений, основные формулы
тригонометрии. Далее работа будет
чередоваться: мы повторим числовые
значения тригонометрических функций,
обратных тригонометрических функций,
вспомним формулы решения простейших
тригонометрических уравнений. Решим
тригонометрические уравнения, сводящиеся
к квадратным уравнения вида
и уравнения, решаемые разложением левой
части на множители. После каждого блока
заданий проводим разноуровневые
проверочные работы, задания которых вы
будете выбирать самостоятельно, учитывая
свои знания, умения и навыки. Проверяем
решения, и вы выставляете себе оценку
за каждый вид заданий. Обсудим полученные
результаты работы на уроке, оценим
индивидуальную работу. Затем получите
инструктаж по выполнению домашнего
задания и подведем итоги урока. Согласны
с таким планом работы? Хорошо! Итак,
приступаем.
2. Проверка творческого домашнего задания
Учитель: мы начнем с проверки творческого домашнего задания - результатов проектной деятельности.
Задачи этапа: проверить результаты проектной деятельности, ознакомить с историей возникновения тригонометрии, показать практическую направленность в других областях знаний и в жизни, повысить интерес учащихся в изучении темы.
Содержание этапа:
Учитель: От каждой проектной группы определите выступающих. Напоминаю, что темы проектов были следующие:
История возникновения тригонометрии. (Слайды 2-6)
Применение тригонометрии в жизни и других областях знаний. (Слайды 7-12)
Учитель: Домашнее задание будет оценено отдельно после проверки мной домашней работы в полном объеме.