1. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989.

2. Ингемкамп К. Педагогическая диагностика / Пер. с нем. - М., 1991.

3. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М., 1989.

4. Педагогика / Подред В.А.Сластенина – М., 2002.

5. Пидкасистый п.И. Педагогика. Уч. Пособ. - м., 1998.

6. Подласый и.П. Педагогика. Уч. Пособ. - м., 1998.

7. Сластенин В.А. и др. Педагогика. Уч. пособ. -М., 1997.

8. Харламов н.Ф. Педагогика. Уч. Пособ. -м., 1996.

9. Цетлин В.С. Предупреждение неуспеваемости учащихся. - М., 1989.

Тема 10. Инновационные образовательные процессы. Авторские школы.

Задание 1

Пользуясь дополнительной литературой, продумайте, какую роль играют в инновационных образовательных процессах такие феномены как:

• Глобальное образование.

• Непрерывное образование .

• Инновации в образовании.

• Экологизация образования.

• Демократизация образования.

• Гуманизация образования.

• Образовательные системы России.

• Образовательные системы за рубежом.

• Индивидуальный подход к обучению детей.

• Проблемы сельской школы.

• Педагогика сотрудничества в процессе обучения.

• Новые педагогические технологии обучения.

Задание 2

Основываясь на предложенной литературе, подготовьте выступление по проблемам перспектив развития школы будущего

1. Бестужев-Лада И.В. Школа XXI века. - М., 1988.

2. Гершунский Б.С. Философско-методологические обоснования развития образования в России. - М., 1986.

3. Колесников Л.Ф., Турченко В.И., Борисова Л.Г. Эффективность образования. - М., 1991.

4. Леднев В.С. Временный государственный образовательный стандарт. - М., 1993.

Задание 3

Подготовьте к обсуждению выступление с презентацией, освещающее особенности деятельности педагогов-новаторов на уроке.

С.Н. Лысенкова

Лысенкова С.Н. Когда легко учиться- М., 1984

Лысенкова С.Н. Методом опережающего обучения- М., 1990.

Педагогический поиск / Сост. И.Н Баженова –М., 1988.

Ш.А.Амонашвили

Амонашвили Ш.А.: Здравствуйте, дети!- М., 1986

Амонашвили Ш.А.: Как живете, дети? – М., 1986

Амонашвили Ш.А.: В школу с 6 лет. – М., 1989

Амонашвили Ш.А.: Единство цели – М, 1987.

Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова –М., 1988.

И.П. Волков

Волков И.П. Приобщение школьников к творчеству –М., 1982

Волков И.П. Цель одна – дорог много – М., 1980

Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова –М., 1988.

Е.Н. Ильин

Ильин Е.Н. Искусство общения –М., 1980

Ильин Е.Н. Рождение урока- М.,1986

Ильин Е.Н. Урок продолжается .- М.,1993

Педагогический поиск / Сост. И.Н.Баженова –М., 1988.

Семья Б.П. и Л.А.Никитиных.

Никитины Л.А. .и Б.П.. Мы и наши дети. –М, 1976

Никитины Л.А. .и Б.П Развивающие игры- М., 1989

Никитин Б.П. Первые уроки естественного воспитания или детство без болезней – Л., 1990.

Никитина Л.А. Мама или детский сад. М., 1990

В.Ф.Шаталов

Шаталов В.Ф.: Куда и как исчезли тройки. – М., 1985

Шаталов В.Ф Точка опоры. – М., 1989

Шаталов В.Ф Педагогическая проза – М., 1997

Педагогический поиск / Сост. И.Н.Баженова –м., 1988.

Рекомендации к подготовке рефератов и их тематика

Одной из форм отчетности по результатам изучения содержания рассматриваемой дисциплины, а также необходимым условием до­пуска к сдаче экзамена является написание реферата по одной из предлагаемых тем на основании нескольких источников одного или разных авторов.

Объем реферата должен составлять не менее 13 - 15 страниц машинописного текста (формат А4).

Реферат должен включать включить:

1. Титульный лист, оформленный по принятому образцу.

2. Оглавление с указанием названий параграфов (пунктов, глав и т. п.), отражающих логику и систему работы по реферированию.

3. Основной текст реферата, включающий указание темы, пробле­мы, целей исследования затронутой проблемы, основных направле­ний ее решения, теорий, концепций, эмпирических данных и т. п. (может включать структурные компоненты, введение и заключение). Целесообразно использование схем, графиков, рисунков и фотографий.

4. Список использованной литературы должен быть оформлен в соответствии с библиографическими требованиями и содержать не менее 5 изученных источников.

Окончательно оформленную работу необходимо предоставить для проверки и оценивания не позднее, чем за неделю до официально ус­тановленного срока сдачи экзамена или к занятию по соответствующей теме для обсуждения.